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  • [M]课堂中的哲学 让孩子重回思考-9787576056693
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 马修·李普曼,安·夏普,弗雷德里克·奥斯坎扬著 | 无编 | 刘丹,刘学良译
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2025-03
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    • 作者: 马修·李普曼,安·夏普,弗雷德里克·奥斯坎扬著| 无编| 刘丹,刘学良译
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2025-03
    • 页数:272页
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787576056693
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    哲学是一门“爱智慧”的学问,代表着人们对真、善、美等至关重要的问题的持续追问,向人们指出了深入探索的方向并提供了使思考不断完善的工具。哲学同时例示了另一种教育的范式——意义只能被发现,不能被给予,要让学生亲身投入对意义的探索中,通过个体反思、群体交流和不断实践,使自己成为意义的发现者和承担者。
    以李普曼为代表的儿童哲学家们通过不断的建构与实践,将哲学(经过简化或改造后)引入基础教育之中,立足儿童本身的好奇心和求知欲,引导学生进入“做哲学”的活动中,将课堂转变为合作探究的共同体,让儿童在探讨和解决真实问题的过程中实现思维的发展与境界的提升。
    儿童哲学不仅试图提供一种更适合学生思维发展的教育模式,而且旗帜鲜明地主张“教育要重塑自身”——不寻求在现存体系内修修补补,而是通过思维革命推动教育范式的根本转型,打破功利主义及工具主义的教育观,让教育回归发展思维、启迪智慧、孕育主体的本真使命,推动建设更适合儿童的课堂与学校。

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