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  • [M]反思的力量 生态视角的教育观察-9787519141349
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 张丰著
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2024-10
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    • 作者: 张丰著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2024-10
    • 开本:16开
    • ISBN:9787519141349
    • 版权提供:教育科学出版社
    本书是作者多年教育实践与研究的成果结集,收录的45篇文章大多公开发表于报刊。本书按主题将文章归为九大类,结合了教育改革中的一些重要议题,如核心素养、教育评价、创新人才培养等。全书内容丰富,涵盖了教育教学改革的主要方面。这些文章通常从一个真实事件或现象出发,然后展开相对聚焦的探讨,以简练的文笔、锋利的思维、结合现实的分析阐释,说明一个道理,提出一点建议。虽然这些文章有一定时效性,但我们可以透过事件或现象,去思考其对今天的借鉴意义。
    本书分9组专题。其中“教育评价的生态取向”“科学理解‘教育质量’”“考试评价的反思与回归”3组专题共17篇文章都紧扣评价主题,从对一些区域教育决策的反思中,揭示优化教育生态的重要性,提出改进区域教育质量管理与规范学校考试评价管理的建议。“透视学业负担的实质”这组专题中的文章主要写于“双减”阶段,从作业切入,基于教育质量监测阐述了“双减”的意义。
    “课堂教学改革的‘三重境界’”与“站在学生身后的教师”这两组专题中的文章都是关于课堂教学改革的时评,分别聚焦区域推进策略与课堂学习实践而展开。“实践学习的力量”专题主要是一组关于劳动与综合实践的短文,反映了关于突破课堂边界的教学改革、深化课程改革的方向性行动的观点。
    最后两组专题也各成关联。“找寻教育之‘蓝牙’”的3篇文章,反思人工智能的教育应用,并将学会学习、促进学生形成自我教育能力作为教育的关键。“回应创新人才培养之惑”这组文章主要写于2023年,对创新人才培养进行了反思辨析,表达了推进“大科学教育”的展望。

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