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  • [M]中学生物学考试与命题-9787536171992
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 黄少旭著
    • 出版社: 广东高等教育出版社
    • 出版时间:2023-10-01 00:00:00
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    • 作者: 黄少旭著
    • 出版社:广东高等教育出版社
    • 出版时间:2023-10-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 印刷时间:2023-12-01
    • 字数:323000
    • 页数:280
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787536171992
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:广东高等教育出版社
    考试评价是检验教学效果和学生学业成绩的重要手段,是教育工作中一个不可或缺的重要组成部分,与教师的教和学生的学互相关联,构成一个有机的“教一学一评”一体化系统。对于考试评价来说,纸笔评价和实作评价是两种重要评价形式,试题的命制是关系考试质量的关键工作环节。因此,按照规范的考试设计流程,科学地命制高质量的试题,是确保有效发挥考试功能的重要前提。
    针对中学生物学科考试与命题的设计,黄少旭老师结合多年的一线教学和教研经验,在理论研究的基础上,系统地梳理了考试的发展历程、考试的相关理论概述、试卷的编制流程、纸笔测验和实验操作两种试题的命制要求和策略、教师命题技能提升的途径等,撰写了《中学生物学考试与命题》一书。我认真地阅读和学习了该书的内容,认为这本书具有以下突出特点:
    第一,理论与实践相结合,探索中学生物学考试与命题的基本思路。
    本书在编写过程中,参考了多方面的教育测量理论,如经典测量理论、项目反应理论、概化理论、认知诊断理论、布鲁姆的认知目标分类体系、SOLO分类理论等,这些理论使得考试与命题不再是简单的基于经验的工作,而是建立在特定理论依据基础上的工作,增强了考试与命题的科学性与规范性。
    第二,强化基于情境命题,突出探究、开放和跨学科等特点,引领考试评价改革。
    在当前课程改革的背景下,发展学生的生物学科核心素养是课程的根本目标,如何有效考查学生的核心素养发展情况是一个关键问题。本书中介绍了基于情境的试题命制思路,试题体现探究性、开放性的基本要求,开展跨学科内容考查的理念等,这些内容与当前课程改革的方向和理念高度吻合,能够有效地引领当前的考试评价改革,为考试命题的研究和实践提供借鉴和参考。
    第三,积极探索实验操作考试的技术流程,凸显生物学科的实验特色。
    实验教学是生物学教学的一个重要组成部分,也是 ...

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