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  • [M]从儿童的兴趣到思维 运用探究循环规划幼儿园课程-9787518437566
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: (美)简·廷格尔·布罗德里克//成博洪著 | (美)简·廷格尔·布罗德里克//成博洪编 | (美)简·廷格尔·布罗德里克//成博洪译 | (美)简·廷格尔·布罗德里克//成博洪绘
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-05-01
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    • 作者: (美)简·廷格尔·布罗德里克//成博洪著| (美)简·廷格尔·布罗德里克//成博洪编| (美)简·廷格尔·布罗德里克//成博洪译| (美)简·廷格尔·布罗德里克//成博洪绘
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:150000
    • 页数:193
    • 开本:16开
    • ISBN:9787518437566
    • 版权提供:中国轻工业出版社
    “读懂”儿童的游戏,聚焦探究的问题,生成有质量的课程。
    “读懂”儿童既是生成性课程的起点,又关乎课程方案的适宜性。在更关注儿童学习质量的今天,观察游戏中儿童的兴趣,从中发现儿童探究行为所蕴含的大概念,并准备适宜的环境、材料及启发性提问去拓展儿童的思维,以支持儿童下一步的学习与发展,已经成为幼儿教育工作者的共识。然而,要让这样的学习真实发生,需要一套行之有效的课程工具!
    本书作者创造性地提出生成性课程发展模型,即“观察记录—解释思维—制订课程行动计划—设计和实施探究激发方案—反思性评价”的探究循环,并为课程发展的每一步都设计了相应的工具,指导教师在探究儿童想法的过程中,生成贴近儿童真实问题与思维的课程,指引儿童的深度学习!
    本书还提供了鲜活的生成性课程案例和生动的教育现场照片,手把手地教你从零基础开始学习如何规划和实施生成性课程!
    让我们怀揣对儿童游戏的好奇之心,努力以成人的心灵去探访孩子的心理世界!

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