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    • 作者: [美] W. J. T. 米切尔 著著 | [美] W. J. T. 米切尔 著编 | [美] W. J. T. 米切尔 著译 | [美] W. J. T. 米切尔 著绘
    • 出版社: 格致上海人民出版社
    • 出版时间:2022-12-01
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    • 作者: [美] W. J. T. 米切尔 著著| [美] W. J. T. 米切尔 著编| [美] W. J. T. 米切尔 著译| [美] W. J. T. 米切尔 著绘
    • 出版社:格致上海人民出版社
    • 出版时间:2022-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 开本:16开
    • ISBN:9787208179080
    • 版权提供:格致上海人民出版社
    当教育改革越来越以优势地区的优质学校为蓝本倡导和引领“拔尖创新”式的精英教育时,我们更需要关注县域教育状况。中国的2000多个县容纳了全国50%以上的学生,这些学生的教育状况关乎中国未来社会的面貌和发展。本稿从教育社会学的视角出发,结合大量田野调查,试从课堂、师生、家长、校长、政校关系、城乡关系等各方面,向读者详尽梳理当下中国“以县为主”基础教育管理体制现状,并带领读者共同思考县域教育的未来。作者指出,教育不是经济,基础教育更不应该只用经济逻辑来度量和验证。作者认为县域教育应当回归教育的原点,回到常识,回归本真的教育。县域教育应着眼于本地的可持续发展,而不是紧盯着从外部竞争中胜出,应协调县域内部各主体的利益和资源,充分调动各方改善和发展教育的积极性,真正做到“以县为本”,重新激发“以县为主”体制的活力。

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