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  • [M]语文课程分合论-9787576030693
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 张心科著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2022-10-01 00:00:00
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    • 作者: 张心科著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2022-10-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-10-01
    • 字数:251000
    • 页数:232
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787576030693
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    多年来,语文科课程合设、教材合编,教学也合而不分,即往往用一篇课文教识字、写字、阅读、写作和口语。正因为合而不分,导致在探讨有关语文课程名称、课程性质、课程目标、课程知识、教材编写等方面的理论问题时争论不休,在解决有关教学内容的确定、教学过程的安排、教学方法的运用等现实问题时茫然无措。 鉴于此,本书提出“语文课程:适当地分与适时地合”的命题并开展研究。首先,从语文学科发展史的角度,梳理语文课程发展的分合历程,探求导致合而不分的原因,呈现多次先分后合的努力,揭示出语文教育发展的另一条路径。其次,从教材编写、教学内容确定、教学方法运用等入手,指出合而导致的困境,尝试从课程分设、教材分编、教学分项等角度去探讨解决的办法。再次,围绕语文课程重设、语文知识重构、语文教材重编、语文教学重定四大方面,主要从分的角度重新设计现代语文教育的路径。最后,指出要正确看待和处理分与合,认识到分与合的利弊,分清分与合的先后、主次、缓急,注意分与合的方式、时机等。 本研究可为广大教研员和教师提供教学设计的新理念与新路径。

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