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  • [M]早期教育中的真实性评价和审辩式教学 学习故事与教师探究的力量-9787518440054
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 周菁译著
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-09-01 00:00:00
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    • 作者: 周菁译著
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787518440054
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国轻工业出版社
    学习故事是一种以回应为中心、以关系为焦点、以研究为基础的叙事性评价方式,也是一种真实性评价方式。它从基于儿童优势和长处的视角出发,支持教师在日常生活中观察、识别儿童学习与成长中的细微时刻,并做出适宜的回应。 学习故事不仅重塑了儿童形象,表明儿童是有能力的学习者,而且赋能教师在共同的解读、对话、反思、探究中学习和成长。 阅读本书,你将了解: 如何理解和撰写学习故事,如何借助学习故事捕捉儿童的社会性、游戏和语言发展 如何将家长的声音纳入进来,共同促进和支持儿童的学习与发展 如何将学习故事与一系列常用的评价工具结合起来使用 如何将教师探究小组变成一个让教师发出响亮的声音,让他们的知识和见解清晰可见,并在合作、民主的氛围中与同伴分享和反思自己认知的“论坛” 在探究小组中分享和讨论学习故事,为什么既可以提高教师个人的观察和记录技能,又能鼓舞和赋能团队中的其他参与者,实施审辩式教学 本书图文并茂,直观呈现了多个学习故事实例,生动展现了学习故事和探究小组的力量。无论是幼儿教师、教研员还是大中专院校学前教育专业学生,都能从本书中了解观察、评价儿童的另一种有效方式,都能看到学习故事的另一种可能!

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