返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [M]培养小小科学家 幼儿科学教育中的建构主义教学法-9787518438433
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: (美)杰奎琳·格伦诺·布鲁克斯(Jacqueline Grennon Brooks)著 | | 蔡菡译
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-06-01 00:00:00
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    儒源图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: (美)杰奎琳·格伦诺·布鲁克斯(Jacqueline Grennon Brooks)著| 蔡菡译
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-06-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-06-01
    • 字数:117
    • 页数:256
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787518438433
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国轻工业出版社
    本书作者杰奎琳·格伦诺·布鲁克斯(Jacqueline Grennon Brooks)教授基于建构主义学习观和教学法,紧扣《美国国家科学教育标准》和全美幼教协会提出的教师专业知识基础标准,探讨了幼儿期的科学教育,回答了幼儿这些“小小科学家”为什么学、学什么、如何学、何时学、在哪里学的问题,以及优秀的教师为什么教、教什么、如何教、何时教、在哪里教的问题。 作者将科学视为发现未知的过程,认为教师是幼儿学习过程中的伙伴。她在书中先描绘了基于统领性的科学“大概念”(Big Ideas)开展活动的理想样态;然后通过例子解释了何为统一的科学概念,进而指出儿童的科学探究与科学家们的发现有着共同点——“科学思维”;最后结合大量实例,分别按“大概念”“生成的相关问题”“材料/教学过程”这几个部分介绍科学教育领域建构主义课堂的创设模式,践行了四个基本的科学教学原则(即:围绕大概念来组织课程,针对新出现的联系提出问题,重视学生的观点,在教学过程中将教学与评估联系起来)。本书阐述的理论方法颇具系统性,列举的科学教学案例颇具吸引力,提出的诸多观点和做法与我国《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域部分的主张不谋而合。因此,本书对于我国一线幼儿园教师更好地开展科学教育活动颇具启发和借鉴意义。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购