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  • [M]互动还是干扰? 有效提升师幼互动的质量 (英)朱莉·费希尔 著 张永英 等 译 -9787518437351
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: [英] 朱莉·费希尔(Julie Fisher)著 | | 张永英 等译
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-03-01 00:00:00
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    • 作者: [英] 朱莉·费希尔(Julie Fisher)著| 张永英 等译
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-03-01
    • 字数:140000
    • 页数:96
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787518437351
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国轻工业出版社
    师幼互动的质量关系到学前教育的质量!然而,在幼儿教育实践中,教师与儿童之间进行的互动往往非但无法巩固、拓展和激发儿童的学习,增进师幼之间的关系,反而会干扰儿童的学习与发展!
    《互动还是干扰?有效提升师幼互动的质量》在研究分析了120个师幼互动视频的基础上,指出了师幼互动对于儿童学习和教师发展的双重价值,阐述了什么是有效的互动和无效的互动,并针对如何进行有效的师幼互动提供了具体策略:了解儿童,与儿童的思维同频共振;创设有利于对话的环境;区分教师主导的学习和儿童主导的学习等不同学习情境下,师幼互动的方式和重点;学会运用提问、肢体语言等维持有效互动。
    阅读《互动还是干扰?有效提升师幼互动的质量》,幼儿教师将掌握提升师幼互动质量的“钥匙”,做有效型教师!

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