- 商品参数
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- 作者:
李慧著|
路晓编
- 出版社:上海社会科学院出版社
- 出版时间:2020-09-01
- 版次:1
- 印次:1
- 印刷时间:2020-09-01
- 字数:274
- 页数:249
- 开本:16开
- 装帧:平装
- ISBN:9787552032543
- 版权提供:上海社会科学院出版社
本书的写作目的之一是启发教育者(比如教师、有兴趣从事教育工作的人士,家长等),让身处分科教育环境中的教育者能够对以跨学科为属性的STEM教学充满信心,能够轻松地设计出STEM主题项目,并高效地开展SETM教学工作。
本书的写作目的之二是启迪学习者(比如中小学学生、大学生),让学习者爱上思考,乐于探索人类、自然和社会,勇于解决问题。在思考、探索和解决问题的过程中,学习者能够在知识的积累、能力的养成和社会责任意识等方面有所提升,体验创新创造的乐趣,并从中源源不断地获取学习的热情。
本书围绕着三个问题展开,其一是STEM教育如何与现有的学校课程体系保持连贯性?其二是STEM教育如何融人常规的课堂教学?其三是我国的STEM教育如何走出一条本土化特色道路?笔者试图从STEM+课程的设计与实施过程对这三个问题做出解答。
本书由前言、理论篇、实践篇、附录和参考文献五部分组成。前言中介绍了成书的有关信息,为读者提供阅读指南;理论篇由第1章和第2章组成,介绍了STEM教育的相关概念、国际发展态势以及STEM+课程的设计思路和框架;实践篇包含第3章和第4章,展示了STEM+课程的案例内容及其教学过程;附录提供了STEM+课程主题项目实施所需的安全说明;参考文献中罗列了书中主要参考的文件、书籍、论文和网站等资源,方便读者查阅相关资料。
由于STEM教育发展出了形式多样的课程,如前文所述的STEM、STEAM、STREAM、STEMx、STEM+等,在本书中,当述及概念和理念的内容时,采用“STEM”“STEM教育”作为统称,即指上述各类型课程所属的范畴,在课程设计和教学形式等具体层面的介绍时,则使用不同的名称对这些课程类型进行区别。下面,着重介绍理论篇和实践篇的编写情况。