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  • [M]重新定义学习:项目化学习15例-9787519123406
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 浙江省教育厅教研室 组织编写;张丰 主编,管光海 何珊云 刘徽 副主编著
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
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    • 作者: 浙江省教育厅教研室 组织编写;张丰 主编,管光海 何珊云 刘徽 副主编著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
    • 开本:16开
    • ISBN:9787519123406
    • 版权提供:教育科学出版社
    项目化学习之所以充满魅力,是因为其四方面的学习意义:
    赋权意义,它还“学”于“生”,让学生成为自己学习的主持者;整体意义,它克服了“以练代学”中的碎片化问题,有助于学生对核心概念的理解并形成迁移能力;应用意义,它打通了学以致用的“栓塞”,让学生感受到学习的价值和发展性,驱使学生更为自然和广泛地主动学习;表现意义,它注重学生的综合展示,通过学生在“输入性学习”与“输出性学习”之间的切换与体验,使学习不只是关于知识积累的过程,更是综合素养与能力的深度锻炼。
    本书15个案例来自浙江省教育厅教研室2020年2月组织开展的“抗疫情”项目化学习案例征集活动。为了帮助读者了解项目化学习及其设计和实施,本书在每个部分辅以导读和点评,围绕各案例的亮点有侧重地分析项目化学习的设计与实施要点,方便老师们看得懂、学得会。

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