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  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 钟启泉著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2019-07-01 00:00:00
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    • 作者: 钟启泉著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2019-07-01 00:00:00
    • 版次:2
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-07-01
    • 字数:252千字
    • 页数:284
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787567590878
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    从“知识本位”向“素养本位”的转型,是当今时代课程发展的逻辑。当今世界课程改革的共同趋势和诉求是什么?当今时代课程发展的逻辑是什么?如何进行课程改革? 伴随着知识社会的进展,学校的功能与作用在发生变化。学校不再是“知识的配给所”,学校的首要课题是发展学生的核心素养,即今日的学校必须为明日的社会造就拥有主体性觉悟的探究者。因此,从“知识本位”向“素养本位”的转型,是当今时代课程发展的逻辑。钟教授认为,瞄准“核心素养”的学校“课程”、基于“课程”而实现的“教学”,以及学生在教学过程中体验到的“学习”,这三者之间是相辅相成的关系。因此,在本书中,作者聚焦课程文化的创新和课堂教学的重建,围绕课程目标、课程内容、课程策略、课程评价、课程政策以及教师角色等范畴的问题,旨在回答我国学校课程改革进程中直面的一系列课题。本书是在《课程的逻辑》(2008年版)的基础上修订完成的,自2008年第一版出版以来,广受读者的喜爱。此次再版,钟启泉教授基于“核心素养”的课程以及“课程”的“教学”对原书内容进行了修改和补充,此次作为基于“核心素养“的学校变革系列丛书(全三卷)中的第二卷出版。

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