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  • 正版图书 教育科学 高瞻课程关键发展指标与支持性教学策略丛书共8册 高瞻课程的理论与实践丛书雷力岩主编安·S.爱泼斯坦著
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    • 作者: 安`S.爱泼斯坦著
    • 出版社: 教育科学出版社
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    • 作者: 安`S.爱泼斯坦著
    • 出版社:教育科学出版社
    • ISBN:9787519116620
    • 版权提供:教育科学出版社

    ★系列中重要的一套丛书

    ★深入解读58条关键发展指标

    ★全面揭示课程的内容与教学策略

    ★观点与案例结合,呈现生动、直观的教学

    ★以鹰架思路帮助教师学会指导不同发展阶段的儿童

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    基本信息

    创造性艺术:关键发展指标与支持性教学策略

    科学和技术:关键发展指标与支持性教学策略
    社会性和情感发展:关键发展指标与支持性教学策略
    社会学习:关键发展指标与支持性教学策略
    身体发展和健康:关键发展指标与支持性教学策略
    学习品质:关键发展指标与支持性教学策略
    语言、读写和交流:关键发展指标与支持性教学策略
    学习品质:关键发展指标与支持性教学策略
     
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      关键发展指标(KDIs),又曾被叫作“关键经验”,是课程中的一个重要概念,是基金会对全世界幼儿教育的一大贡献。本套丛书重点讨论的就是关键发展指标的相关问题。

      丛书共8本,对应课程的8大内容领域:学习品质;社会性和情感发展;身体发展和健康;语言、读写和交流;数学;创造性艺术;科学和技术;社会学习。每个领域下又包含若干关键发展指标,共计58条。本套丛书在详细分析这58条关键发展指标的内涵和表现的基础上,重点介绍了培养这58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略,全面展示了的课程内容和教学实践。全书内容具体、可操作性强,适合一线幼儿教师学习和使用。

     

    创造性艺术:关键发展指标与支持性教学策略

      艺术天然地吸引着幼儿。艺术对幼儿的意义不仅在于促进其审美能力的发展,还可以通过刺激智力和情感来帮助发展幼儿的身体、知觉和社会技能。本书在描述创造性艺术的内容、价值、发展、要素、教育原则,以及培养幼儿创造性艺术能力的一般性教学策略的基础上,重点用5个章节描述了培养每一关键发展指标的具体教学策略,同时真实展示了支持每一关键发展指标的教学实践。

    科学和技术:关键发展指标与支持性教学策略

      幼儿是天生的科学家。幼儿科学教育旨在基于幼儿的好奇心,帮助他们理解世界是如何运转的。本书在描述科学和技术的内涵、要素以及科学和技术领域的一般性教学策略的基础上,重点用8章描述了培养每一关键发展指标的具体教学策略,同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。

    社会性和情感发展:关键发展指标与支持性教学策略

     本书在介绍有关社会性和情感发展的研究发现、一般性教学策略的基础上,重点分9章阐述了该领域的9个关键发展指标(自我认同、胜任感、情感、同理心、集体、建立关系、合作游戏、道德发展和冲突解决)的内涵,同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。

     

    社会学习:关键发展指标与支持性教学策略

      社会学习是学前课程的重要领域,涉及对社会规范和习俗的认识,涉及对互动策略的领会,涉及对历史、地理和生态的学习,是幼儿整体学习和发展的重要组成部分。本书在介绍什么是社会学习,社会学习有什么目的,幼儿如何进行社会学习,以及社会学习的一般性教学策略的基础上,重点分6章描述了培养该领域6个关键发展指标(多样性、社会角色、做出决策、地理、历史、生态)的内涵,同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。

     

    身体发展和健康:关键发展指标与支持性教学策略

      强健的身体、健康的生活习惯以及良好的自我照顾能力是幼儿发展的重要内容。本书在描述身体发展和健康的内容、特点、价值、发展阶段和原则,以及促进幼儿身体发展和健康成长的一般性教学策略的基础上,重点用5个章节描述了培养每一关键发展指标的具体教学策略,同时真实展示了支持每一关键发展指标的教学实践。 

     

    学习品质:关键发展指标与支持性教学策略

      幼儿的学习品质决定了他们在所有其他领域的教育经历,并将决定幼儿未来的终身学习与发展。本书在描述学习品质的内容、发展、要素、影响因素,以及培养幼儿积极学习品质的一般性教学策略的基础上,重点用6个章节描述了培养每一关键发展指标的具体教学策略,同时真实展示了支持每一关键发展指标的教学实践。

     

    语言、读写和交流:关键发展指标与支持性教学策略

      儿童是天生的沟通者。在成长的过程中,他们想要分享观点和聆听世界的热情是显而易见的,儿童的语言和读写能力不是通过死记硬背来获得的,而是在社会关系语境和有意义的活动中发展的。本书在描述语言、读写和交流的定义、价值、发展、需要、教育要素以及培养幼儿语言、读写和交流能力的一般性教学策略之基础上,重点用10个章节描述了每一关键发展指标的具体教学策略,同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。

     

    学习品质:关键发展指标与支持性教学策略

      幼儿不仅是有能力的数学家,而且数学中所使用的思维也是幼儿学习其他领域的关键。本书在描述幼儿的数学思维是如何发展,以及培养幼儿数学能力与思维的一般性教学策略的基础上,重点用9个章节描述了培养每一关键发展指标的具体教学策略,同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。

     

     

     

     

     

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