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  • 班级管理那些事儿:用心理智慧沟通 教师专业心理素质提升丛书 刘晓明 主编 东北师范大学出版社
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    • 作者: 刘晓明著
    • 出版社: 东北师范大学出版社
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    • 作者: 刘晓明著
    • 出版社:东北师范大学出版社
    • ISBN:9787560290850
    • 版权提供:东北师范大学出版社

    内容简介

    About this Book

    本书关注的是教师专业心理素质中,班级管理领域里教师“心理沟通”能力的培养与训练。
    管理的本质就是“心理沟通”,而改变当前中小学学生管理的现状,其核心就是改善和提升教师的心理沟通的能力。包括四章的内容:把握学生心理发展的能力--这是心理沟通的基础;师生沟通无极限--帮助教师掌握心理沟通的方法;我们在同一阵营--帮助家长参与到与学生的心理沟通中;做有影响力的教师--帮助教师提升心理沟通的教育影响力。

    作者介绍

    About the Author

    刘晓明 东北师范大学教育学部教授,博士生导师,主要研究方向为心理健康教育、学校心理咨询及教育心理学。吉林省心理学会副秘书长,吉林省学校心理咨询专业委员会常务秘书长,中国心理学会学校心理学专业委员会委员。目前在心理学领域公开发表学术论文100多篇,编写专著及教材100多部,培养硕士与博士研究生100多名,为社会各领域做学术报告500多场。

    前言

    Preface

    “教师专业心理素质提升丛书”的编写初衷,旨在呼唤社会关注教师个人发展,提示学校促进教师心理成长,帮助教师提升心理素质;旨在从“以人为本”的现代教育理念出发,以教师心理素质的提升带动教师整体素质的提高,以教师心理素质的提升拉动学生整体素质的提高,以此促进我国基础教育事业向纵深发展。
    在教师整体素质的发展中,为何选择“心理素质”作为切入点?其原因主要基于以下两点认识:
    一是教师心理素质的发展,是教师整体素质发展的核心。
    当中国教育开始迈向素质教育的轨道之后,我们逐渐认识到,教师的整体素质包括:知识技能素质、思想道德素质、身体素质何心理素质,其中,身体素质是内在的基础条件,知识技能素质与思想道德素质是外在表现,而心理素质则是承上启下的核心要素。从教师教育的视角也不难发现,教师培训中不乏知识技能、思想道德、身体素质等培训与训练的内容,心理素质的培养则难觅其踪,使得心理素质成为教师素质发展的短板,直接制约了教师整体素质的发展水平。
    二是教师的心理素质具有重要的教育影响力。
    教师不仅承担着向学生传递知识的任务,更需要借助知识去帮助学生开启智慧、修身养性,因此,教师这一职业,应当是用人格影响人格、用生命影响生命的事业。目前国内外关于“学生心目中理想教师的形象是什么?”、“优秀教师应具备的主要特征是什么?”、“对学生影响最大的教师具有什么样的特点?”……所有的调查均反映出,对学生影响最大的不是教师知识渊博、教学技能高超,排在前五位的都是教师的人格特征,所以,教师的心理素质、特别是教师的人格特征将会对学生产生更大的影响。
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