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  • 磨出好课 提高课堂教学质量的22个关键 新理念下的高质量课堂教学 787501266029世界知识出版社 中小学教师图书
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 世界知识出版社
    • 出版时间:2023-01
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    • 作者: 无著
    • 出版社:世界知识出版社
    • 出版时间:2023-01
    • 开本:16开
    • ISBN:9788138163238
    • 版权提供:世界知识出版社

     

    磨出好课:提高课堂教学质量的22 个关键 

     

    基本信息

     

    主    编:王亚楠

     

    书    号:ISBN 9787501266029

     

    出 版 社:世界知识出版社

     

    出版时间:2023年1月

     

    开    本:小16开

     

    印    张:12

     

    字    数:195千字

     

    定    价:45.00元

     

    读者定位

     

    中小学教师、中小学校长、

     

    教育干部、教育研究者

     

    内容简介

     

        伴随着“双减”政策的实施,越来越多的教师自觉地投入到教研教改,将打造精品课、创新课,上好每一节课,提高课堂教学效率作为教学目标。而磨课作为学习、研究、实践的一种有效方法收到广大教师的青睐。积极参与磨课,成为众多教师提升教学专业水平的重要签途径,成为提高课堂教学质量的重要手段。在磨课的过程中,教师可以及时发现问题、研讨问题、解决问题,将教育理论转化为教学成果。

     

        究竟什么是磨课?磨课的本质是什么?如何磨课?磨课要经历哪些环节和程序?……带着这些一切教师关注的问题,我们组织专家和在磨课中成长起来的教师,编写了《磨出好课:提高课堂质量的22个关键》一书,用一个导言和六个专题介绍了磨课的相关知识及22个关键点。希望本书,能透过磨课,为正苦于如何磨课,如何在磨课中提升自己的一线教师提供一定的借鉴,为课堂教学质量的提升,为“双减”政策的贯彻落实发挥绵薄之力。

     

    全书目录

     

    概 述 好课都是磨出来的

     

    “双减”政策的实施,意味着“ 减负增效”,意味着提升课堂教学效率,打造高质量的课堂教学,上出一节节既精彩又高效的好课。要想上出好课,教师需要精心备课、用心打磨,因为好课都是磨出来的。

     

    一、认识磨课

     

    二、磨课的形式及流程

     

    三、磨课与课堂教学质量

     

    专题一 磨学情: 做好分析,因需而教

     

    磨学情让教师从根本上树立起“ 学生观”,真 正了解学生,抓住学生的心理,明确学生的“*近发展区”,清楚学生的思维特点,分析学生的层次梯度,因材施教,因需而教。磨学情还可以找准师生的契合点,设计出结合学生实际的课堂,营造有效的师生互动交流,打造有温度的课堂,促成高质量课堂教学。

     

    关键点1 明确学生的“*近发展区”

     

    一、明确学生的知识现状

     

    二、找到学生的“薄弱点”

     

    三、清楚学生的困惑点

     

    关键点2 清楚学生的思维特点

     

    一、分析思维特点

     

    二、了解学习风格

     

    关键点3 分析学生的层次梯度

     

    一、找到学生的差异点

     

    二、对学生进行合理分层

     

    关键点4 找准师生的契合点

     

    一、依据学生情况调整教学风格

     

    二、努力寻找师生的契合点

     

    专题二 磨教材: 确定目标,让讲解更透彻

     

    教材是学生学习、教师教学的主要依据,对教材的解读十分重要,因此,磨课的一个重要环节就是磨教材,这是提高课堂教学质量的重要保证。磨教材能确定科学的目标,让课堂教学的讲解更透彻,学生的理解更深刻。

     

    关键点5 围绕课标,解读文本

     

    一、分析教材的体例架构

     

    二、厘清教材的编写思路

     

    三、理解教材的编写意图

     

    关键点6 保持“底线”,重构教材

     

    一、深入挖掘,进行二次开发

     

    二、把握框架,明确教学流程

     

    三、设计教学预案

     

    关键点7 紧扣素养,设计教学目标

     

    一、找到核心素养与内容的联系

     

    二、明确目标的具体内容

     

    三、衡量目标是否有效

     

    关键点8 理顺思路,确定教学策略

     

    一、开发兴奋点,促进学生参与

     

    二、解决重难点,启发重构知识

     

    三、精 准训练点,提升实践能力

     

    四、巧设反馈点,真实呈现学情

     

    专题三 磨设计: 反复斟酌,确保教学设计更科学

     

    课堂是教师与学生共同生成的知识学习场,由于教学手段、学生情况及数学节奏快慢等因素的影响,课堂效果会有所不同。因此,教师在磨课过程中,要反复打磨课程设计,不断提升自己的教学水平,促成高质量课堂教学。

     

    关键点9 自研自磨出草案

     

    一、自研自磨

     

    二、设计草案

     

    关键点10 同题共构找到*优设计

     

    一、同题共构及其意义

     

    二、同题共构的操作

     

    三、同题共构的注意事项

     

    关键点11 同题异构确定自己的设计

     

    一、同题异构及其意义

     

    二、同题异构的形式

     

    三、同题异构的注意事项

     

    专题四 磨方法: 科学讲授,引导学生自主学习

     

    科学恰当的教学方法,有利于教学目标的实现,促成教学任务的完成。因此,教师应在磨课的过程中选择恰当的教学方法,指导学生找到科学的学习方法,引导学生在合作和活动中学习,提升+学生的自主学习能力和综合素养。

     

    关键点12 选择恰当的教学方法

     

    一、针对教学目标

     

    二、依据教学内容

     

    三、鉴于师生实际

     

    四、考虑教学资源

     

    关键点13 授人以渔,指导学生找学法

     

    一、结合预习学案

     

    二、引导分析讨论

     

    三、指导归纳总结

     

    关键点14 明确课堂活动的组织方法

     

    一、导入活动的设计

     

    二、过渡环节的组织

     

    三、做好课堂总结

     

    四、考虑辅助手段

     

    关键点15 引导学生合作学习

     

    一、设置有价值的合作任务

     

    二、选择开放性的合作问题

     

    三、注意讨论探究中的导控

     

    专题五 磨细节: 让每一个环节都发挥实效

     

    细节决定成败,课堂教学因细节而和谐,因细节而完善。要磨出好课,教师除了应认真磨课前备课、课中授课的诸多环节和内容,还应注意磨教学的细节,如此才能让每一个环节都发挥实效,促成高质量课堂教学。

     

    关键点16 体现导入的激趣功能

     

    一、实验激趣

     

    二、诗词激趣

     

    三、故事激趣

     

    四、媒体激趣

     

    五、悬念激趣

     

    关键点17 确保提问的有效性

     

    一、把握提问的时机

     

    二、斟酌问题的数量

     

    三、提问方法要恰当

     

    关键点18 把握点拨的方法及时机

     

    一、诱导点拨

     

    二、暗示点拨

     

    三、演示点拨

     

    四、情境点拨

     

    五、比较点拨

     

    六、纠错点拨

     

    关键点19 关注资源的*佳用法

     

    一、恰当切入辅助资源

     

    二、科学设计并运用课堂练习

     

    专题六 磨评价: 跟踪反馈,唤起学生的内驱力

     

    高质量的课堂教学离不开科学的评价,恰如其分的评价可以唤起学生的内驱力,使教学效果达到*大化。因此,教师在磨课的过程中,要注重磨评价,综合运用多种评价方式,捕捉评价的*优点,让评价的效果*大化。

     

    关键点20 多种评价综合运用

     

    一、明确评价的种类

     

    二、把握评价的原则

     

    关键点21 捕捉评价的*优点

     

    一、认识评价的*优点

     

    二、把握时机,抓住*优点

     

    关键点22 让评价的效果*大化

     

    一、层次准、点拨新

     

    二、气氛好、方式精

     

    后  记

     

     

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