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  • 班主任解决关键问题 轻松带班的39个微创意 做新时代学习型教师 中小学校教师班主任培训用书 提高教师能力自我修炼与班级管
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    • 作者: 卓月琴著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-09
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    • 作者: 卓月琴著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-09
    • ISBN:9782818884495
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    基本信息

    编 著 者:许月良

    书    号:ISBN  9787201162867

    出 版 社:天津人民出版社

    天津教育出版社

    出版时间:2020年8月

    开    本:小16开

    印    张:11

    字    数:200千字

    定    价:45.00元

    读者定位

    中小学教师、中小学校长、

    教育干部、教育研究者

    内容简介

    教育是一种充满生机与活力的职业,一种创造智慧也需要智慧的职业。教师带班总会面对许多问题:师生关系问题、学生学习问题、班级管理问题、家校沟通问题……这些问题怎么处理?众多班主任的工作经验告诉我们,答案是动脑筋想办法,用自己的智慧去做出一些小创意,解决突发问题和常规问题。随着创意走进人们的生活,创意也走进教育,无声地改变着教育者的理念,也改变着教育者的工作。于是因为一些微创意,教育变得温馨,变得轻松,变得时尚,变得乐趣无穷。

    基于微创意给教育带来的诸多变化,我们组织编写了这本《解决关键问题:轻松带班的39个微创意》一书。紧扣“微”字,突出“创意”,全书围绕师生共情、活动组织、班会召开、常规管理、班干部培养、学习管理、情绪情感管理、家校沟通等八个方面共39个微创意,让教师面带微笑轻松带班。

     

    全书目录

    专题一  师生共情微创意 

    共情,又称同感或同理心,是指一个人能设身处地地感知对方内心的情感和思维,进而深入地理解对方。师生共情,就是教师可以感知学生的情绪情感,从而接纳学生,让学生获得尊重和理解,进而在师生之间建立信任、尊重和友好的关系。师生共情是师生沟通的前提,也是班主任轻松带班的关键。

    微创意01  创意游戏:画像+猜猜看

    ——帮学生消除自卑感

    微创意02  小小道具:一份见面礼

    ——促进师生情感共鸣

    微创意03  创意相识:“倒金字塔”抽签分组

    ——新生快速融入集体

    微创意04  别样检查:微信大展台

    ——寒暑假作业检查妙法

    微创意05  故事疗法:听故事,乐接受

    ——巧妙消除早恋苗头活动组织微创意 

    专题二  活动组织微创意

    富有创意的班级活动,可以丰富学生的生活,促进学生良好个性的形成与发展;可以挖掘学生内在的潜能,拓展学生的眼界,有利于形成良好的班风、班貌。因此,富有创意的班级活动,不但是班主任对学生实施教育的重要途径,而且可以让班主任轻松带好班。

    微创意06  人物专访:榜样力量无穷大

    ——建立学生自信心

    微创意07  名片抽取:猜猜我是谁

    ——提升班级凝聚力

    微创意08  猫步表演:促进学生纠错

    ——人性化“惩戒”别具魅力

    微创意09  生存体验:另类的社会实践

    ——非说教感恩教育专题一

    微创意10  角色互换:假如我来当老师

    ——课堂纪律越来越好了

    专题三  班会召开微创意

    班会,是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,利用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生进行自我教育的有效方式。班主任巧用心思,创新组织班会活动,不但可以带给学生新奇的体验,提升班会的效果,还可以达到轻松带班的目的。

    微创意11  趣味班会:古诗、单词、历史我不烦

    ——让记忆类学习不再无奈

    微创意12  拍卖美事:美梦成真要从现在做起

    ——引导学生树立远大目标

    微创意13  “英雄连”:给你一个崇拜对象

    ——激励小组集体上进心

    微创意14  模拟法庭:立场预警效应

    ——恶性伤害事件的预防

    微创意15  演讲诵读:自我激励很重要

    ——扫除学生失败的阴霾

    专题四  常规管理微创意

    班级管理(尤其是常规事务的管理)工作纷繁复杂。这些事务看似微小,一旦处理不好就会造成牵一发而动全身的影响。因此,于班主任而言,做好班级常规管理工作相当重要。借助微创意,艺术地做好常规管理工作,不但可以收到事半功倍的效果,而且可以减轻班主任的负担,使之轻松带班。

    微创意16  岗位承包:各岗有人,人人有事

    ——常规管理变轻松

    微创意17  随机交换:我在你的作业本上做作业

    ——纠正学生作业马虎之妙法

    微创意18  特权红包:小“特权”,真激励

    ——培养学生自我管理能力

    微创意19  实战演练:“小事”事不小

    ——强化学生的日常礼仪

    微创意20  零食魅力:“夸”零食,拒诱惑

    ——抵挡零食诱惑的幽默教育班干部培养微创意 

    专题五  班干部培养微创意

    班干部是班主任做好班级工作的得力助手,是一个班级良好班风形成的重要条件,所以培养和使用好班干部,不仅是搞好班级工作的重要一环,而且也是培养人才的重要途径。为此,班主任运用微创意,借助一些灵活多变的方式,选择和培养班干部,指导班干部工作,可以达到轻松带班的目的。

    微创意21  独特竞岗:发现班级管理人才

    ——班级设岗、增岗与班干部的选拔

    微创意22  特色招聘:一个好汉三个帮

    ——为班干部培养小助手

    微创意23  创意总结:活用反馈效应

    ——指导班干部总结问题、解决问题

    微创意24  网络Party:让组织充满仪式感

    ——班干部的自我监督管理

    微创意25  照片上墙:目标激励,能上能下

    ——班干部积极性的调动

    专题六  学习管理微创意 

    一个人际关系和谐融洽、学生人人积极向上的好的班集体,可以形成浓郁的学习氛围,从而激发学生的学习欲望。因此,学习管理是班主任管理工作中的重要内容。运用创新的方法给学生以指导,科学管理学生的学习,同样可以让班主任带班变得轻松。

    微创意26  猜黑匣子:“你问我答”新游戏

    ——指导学生学会提问

    微创意27  男女生“j对挑战”:竞争签下“英雄状”

    ——以异性效应持续激发学生学习动力

    微创意28  网红评语:让学生期待每一次作业

    ——巧用评语点燃学生的学习热情

    微创意29  示范效应:徐老师的人生射线

    ——引导学生制订人生规划

    微创意30  另类“算+命”:认清现实,看到希望

    ——帮助学生端正学习态度

    专题七  情绪情感管理微创意

    学生的健康发展需要学生学会生活、学会交往,形成健全的人格,这样就需要学生拥有一种成熟而稳定的心理状态。因此,班主任的工作内容中,帮助学生做好对情绪情感的管理是重要内容之一。睿智的班主任,应该创新运用多种方法,对学生进行心理疏导和教育。

    微创意31  一碗鸡汤:给学生家一般的感觉

    ——积极慰藉学生的情感

    微创意32  RAP说唱:教学生自我解压

    ——艺术治疗法缓解学生压力

    微创意33  自我测试:测量法制造危机感

    ——帮助学生调整学习状态

    微创意34  公益咨询:从他助到自助

    ——学生心理健康自我调适

    微创意35  辩论大赛:敏感话题正反辩

    ——帮学生树立正确的爱情观

    专题八  家校沟通微创意

    苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”因此,教育要想获得成效,需要家校之间良好的配合。无数家校沟通的事例证明,教师倘若能与家长配合默契,就可以做到轻松带班。

    微创意36  班级长廊:别具一格的家长会

    ——唤起学生家长的热情

    微创意37  特殊礼物:为家长设计VIP卡

    ——让亲子之间形成良性互动

    微创意38  同看电影:请家长参加主题班会

    ——创意班会推动家校紧密联系

    微创意39  微信新用:每日晚八点新闻播报

    ——利用微信提升家校沟通的效果

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