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植物学实验 袁明主编 9787109307285 中国农业出版社普通高等教育农业农村部“十三五”规划教材
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出版社:中国农业出版社
ISBN:9787109307285
版次:1
开本:16开
出版时间:2023-07
页数:171
定价:30.00
装帧:平装
《植物学实验/普通高等教育农业农村部“十三五”规划教材》内容包括植物学实验基本技术、植物学基础实验、植物学综合性和设计性实验及植物学野外实习四大部分。植物学实验基本技术部分主要介绍显微镜的使用与常用制片技术、植物学绘图方法等植物学实验常用的技术与方法。15个植物学基础实验主要涉及植物的形态和结构,不同植物类群以及重要科的特征,该部分还增设了“拓展训练”,将探索性思维训练贯穿到每一次实验中,培养学生的探索精神和创新能力。10个综合性和设计性实验,着力培养学生综合运用植物学知识分析自然现象的能力,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。植物学野外实习部分介绍了实习的目的、要求、准备、内容、总结及注意事项等。
同时《植物学实验/普通高等教育农业农村部“十三五”规划教材》还配套了数字资源,包括教材拓展内容、植物显微图片、植物图库等,以二维码形式体现。
《植物学实验/普通高等教育农业农村部“十三五”规划教材》可作为高等农林院校植物生产类专业、师范院校和综合性大学生命科学类专业植物学实验教材,也可供中学生物教师及相关领域的植物学爱好者参考。
致读者——如何高质量完成植物学实验
植物学实验室规则
第一篇 植物学实验基本技术
第一章 光学显微镜的构造及使用方法
第二章 植物学实验常用制片技术
第三章 植物标本制作技术
第四章 植物图片制作技术
第五章 植物检索表的编制与使用
第二篇 植物学基础实验
实验一 植物细胞
实验二 植物组织
实验三 种子和幼苗
实验四 根的形态与结构
实验五 茎的形态与结构
实验六 叶的形态与结构
实验七 花的组成及雄蕊与雌蕊的结构和发育
实验八 种子和果实的结构与发育
实验九 低等植物观察
实验十 苔藓与蕨类植物观察
实验十一 裸子植物观察
实验十二 被子植物分类的形态学基础(一)
实验十三 被子植物分类的形态学基础(二)
实验十四 被子植物分类的基本方法
实验十五 被子植物分代表性科观察
第三篇 植物学综合性和设计性实验
实验一 植物细胞和组织的显微化学鉴定
实验二 植物器官颜色的观察分析
实验三 植物叶片形态结构与生境适应性分析
实验四 植物茎形态结构与发生规律观察
实验五 植物传粉生物学观察
实验六 校园植物观察
实验七 农田常见杂草调查与种类识别
实验八 植物变态营养器官的调查与鉴别
实验九 植物种子多样性观察与分析
实验十 植物营养器官间的组织联系观察
第四篇 植物学野外实习
参考文献
植物学是高等农林院校植物生产类专业的学科基础课,是一门实践性很强的学科。实验教学是植物学教学的重要环节,对于学生理解基本概念、基础知识和基本理论,培养实验技能、形象思维和创新能力起着重要作用。
一流学科、一流专业和一流课程的建设,使我国高等教育内涵式发展步入快车道,高等教育改革迈向深水区。课程建设对于一流本科教育和一流人才培养至关重要。而教材则是向学生传授知识、技能和思想的基础范本,是课程建设的重要支撑。
本教材融入了编者近年来植物学实验教学改革的成果,是编者根据自身在教学实践中发现的问题和从学生中收集到的反馈信息,经过多次调整和修订,并结合当前植物学实验教学的发展趋势编写而成的。本教材旨在加强学生的实验操作技术与动手能力,提升学生从事科学研究和技术工作的基本素质和创新能力。全书分为植物学实验基本技术、植物学基础实验、植物学综合性和设计性实验以及植物学野外实习四个部分。
学生初入实验室时,因为不了解实验室的环境和仪器设备的使用,常会感到迷茫。所以学生需要具备一些基本的实验技术,了解实验室的基本操作规范,这有利于后续实验的顺利进行。在了解基本实验技术后,教师就应将理论教学的重心转移到对学生独立性和创造力的培养,这样才有助于学生的后续发展,在这个过程中需要循序渐进,切不可急功近利。当学生能基本掌握实验原理和熟练地进行基础实验后,就可以开展更高难度的综合性和设计性实验。综合性和设计性实验强调的是知识、能力和素质的有机融合,需要学生去探索,培养学生解决复杂问题的综合能力和创新能力。在这个部分,学生根据自己的兴趣自主设计实验方案,准备实验材料和试剂,完成实验并对结果进行分析,撰写实验小论文。
实验教学是培养创新人才的重要手段。传统的植物学实验教学是由教师准备实验材料和试剂,讲解实验目的、内容及方法,而学生按照讲授的内容完成实验。该过程中学生完全处于“被动”状态,严重制约了学生实践能力和创新能力的培养。如何在提升动手能力的同时培养学生创新思维,是植物学实验课教师和学生在“教”与“学”过程中需要思考的一个重要问题。那么如何高质量完成植物学实验呢?下面将从实验准备、实验记录、实验报告和小论文撰写等方面入手,将科学研究的方法和理念融入实验教学之中,更好地培养学生的创新精神。
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