| 书号 | 书名 | 定价 |
| 9787111495482 | 被讨厌的勇气：“自我启发之父”阿德勒的哲学课 | 55 |
| 9787111564522 | 幸福的勇气：“自我启发之父”阿德勒的哲学课2 | 55 |
| 9787111555810 | 隐性潜能：“自我启发之父”阿德勒的性格心理学 | 55 |
|
| |
| 商品名称： | 勇气三部曲（被讨厌的勇气+幸福的勇气+隐形潜能）全3册 |
| 作 者： | 岸見一郎, 古賀史健 |
| 市 场 价： | 165.00元 |
| ISBN 号： | 9787111495482 ； 9787111564522 ； 9787111555810 |
| 出 版 社： | 机械工业出版社 |
|
《被讨厌的勇气：“自我启发之父”阿德勒的哲学课》
本书的赞誉 推荐序一 勇气的心理学 推荐序二 自我的枷锁和解放 推荐序三 人唯有在能够感觉自己有价值时，才有勇气 译者序 引言 第一夜 我们的不幸是谁的错？ 不为人知的心理学“第三巨头” 3 再怎么“找原因”，也没法改变一个人 5 心理创伤并不存在 8 愤怒都是捏造出来的 11 弗洛伊德说错了 14 苏格拉底和阿德勒 16 你想“变成别人”吗？ 18 你的不幸，皆是自己“选择”的 20 人们常常下定决心“不改变” 22 你的人生取决于“当下” 26 第二夜 一切烦恼都来自人际关系 为什么讨厌自己？ 31 一切烦恼都是人际关系的烦恼 36 自卑感来自主观的臆造 38 自卑情结只是一种借口 42 越自负的人越自卑 46 人生不是与他人的比赛 51 在意你长相的，只有你自己 54 人际关系中的“权力斗争”与复仇 58 承认错误，不代表你失败了 61 人生的三大课题：交友课题、工作课题以及爱的课题 63 浪漫的红线和坚固的锁链 67 “人生谎言”教我们学会逃避 70 阿德勒心理学是“勇气的心理学” 73 第三夜 让干涉你生活的人见鬼去 自由就是不再寻求认可？ 77 要不要活在别人的期待中？ 80 把自己和别人的“人生课题”分开来 84 即使父母也得放下孩子的课题 87 放下别人的课题，烦恼轻轻飞走 89 砍断“格尔迪奥斯绳结” 92 对认可的追求，扼杀了自由 96 自由就是被别人讨厌 99 人际关系“王牌”，握在你自己手里 103 第四夜 要有被讨厌的勇气 个体心理学和整体论 109 人际关系的终极目标 112 “拼命寻求认可”反而是以自我为中心？ 115 你不是世界的中心，只是世界地图的中心 117 在更广阔的天地寻找自己的位置 120 批评不好 表扬也不行？ 124 有鼓励才有勇气 128 有价值就有勇气 131 只要存在着，就有价值 134 无论在哪里，都可以有平等的关系 137 第五夜 认真的人生“活在当下” 过多的自我意识，反而会束缚自己 143 不是肯定自我，而是接纳自我 145 信用和信赖有何区别？ 148 工作的本质是对他人的贡献 152 年轻人也有胜过长者之处 155 “工作狂”是人生谎言 158 从这一刻起，就能变得幸福 161 追求理想者面前的两条路 165 甘于平凡的勇气 168 人生是一连串的刹那 170 舞 动 人 生 172 最重要的是“此时此刻” 175 对决“人生最大的谎言” 177 人生的意义，由你自己决定 179 后记 187 作译者简介 193
《隐性潜能：“自我启发之父”阿德勒的性格心理学》
推荐序一 推荐序二 译者序 第一章 “性格不会变”是真的吗 事实是不想改变 关于《性格心理学》 如何看待性格 思考性格时应注意的事项 何谓“个体认知” 第二章 虚荣、嫉妒、憎恨——攻击型是有意识地强调 攻击型性格的特征 01虚荣心强烈的性格 何谓虚荣心 具有“价值低落感”的人们 虚荣心很隐蔽 因为虚荣心而失去的东西 不要成为“只知索取的人” 02嫉妒心强烈的性格 嫉妒源于“虚弱” 嫉妒和羡慕的区别 嫉妒常表现为不信任感 思考：是因为不自信才嫉妒吗 03关于憎恨或敌意 指向不明的“憎恨” 源于自我本位的“敌意” 第三章 保守、不安、怯懦——防御型会逃避课题 防御型性格的特征 01保守的性格 固执地认为无人能懂自己 逃避人际关系的态度 02容易不安的性格 为什么会不安 “不安”和“恐惧”的区别 源于逃避人生课题的不安 不安存在着“指向对象” “广场恐惧症”和“狭小房间” 消除不安的方法 思考：宅娃的不安可以消除吗 03怯懦的性格 源于逃避课题的怯懦 “是的，但是” 怯懦和勇气会传染 第四章 开朗、固执、喜怒无常——其他性格的表现形式 生活方式与性格 01开朗的性格 “开朗”者的生活方式 源于追求优越性的开朗 与“开朗”相反类型的人 思考：如何应对悲观型母亲的烦恼 02不成熟的性格 总是走不出“学生”角色的人 欠缺灵活性 03固执的性格 试图将人生嵌入规则和公式中的人 质疑、舍弃原理的勇气 04自卑的性格 服从乃人生法律 要谈理想 05自大的性格 自大者亦得有所约束 想当第一的人 06喜怒无常的人 视目的而改变心情的人 喜怒无常者基本上比较开朗 07自怜的人 具有扭曲虚荣心的人 不妨求助他人 第五章 愤怒、悲伤、羞耻——情绪是性格的亢进 作为性格“亢进”的情绪 情绪是为了贯彻自己的意志 借助情绪者是具有自卑感的人 01关于愤怒 为了保住自我优势的愤怒——自大者的情况 私愤和公愤 愤怒具有计划性 思考：发怒时的我具有自卑感吗 02关于悲伤 悲伤也是一种情绪的爆发 让对方为自己服务的情绪 03关于不安 不安是在支配他人 如何帮助容易不安的孩子 04关于喜悦 喜悦是人与人相连的纽带 喜悦的误用 05关于同情 同情是共同体感觉的证明 变味的同情 06关于羞耻 源于他者存在的羞耻 为了逃避人际关系的羞耻 有必要检视自己的行为 第六章 第一个孩子、第二个孩子、最小的孩子、独生孩子——探寻不同出生位次者的性格倾向 为何兄弟姐妹也会性格迥异 01第一个孩子 第一个孩子势必要经历的事情 “跌落王座”的影响 何时经历跌落王座 越是被娇惯的第一个孩子越会心生怨恨 父母应该如何对待第一个孩子 02第二个孩子 第二个孩子往往很精明 第二个孩子习惯了竞争 第二个孩子往往好斗 中间的孩子 03最小的孩子 家中永远的婴儿 约瑟的故事 最小孩子的缺点 思考：是应该提高协调能力还是应该自力更生 04独生孩子 独生孩子往往善于与年长者相处 独生孩子具有的不安 父母应该采取的态度 第七章 如果改变了性格，人生也会改变 性格并非与生俱来 何谓性格 性格背后包含着目标 性格的发生 生活方式是特有的 性格可以改变吗 改变性格的决心和要素 生活方式无法“轻易”改变 植根于“共同体感觉”的生活方式 不要逃避人生课题 后 记
《幸福的勇气：“自我启发之父”阿德勒的哲学课2》
推荐序一 没有足够勇气，你就无法幸福 推荐序二 “自立”尽头的爱 推荐序三 我遇见了所有的悲伤，但我依然愿意向往 推荐序四 勇者不惧，不惧者幸福 译者序 引言 人们误解了阿德勒思想 第一章 可恶的他人，可怜的自己 阿德勒心理学是一种宗教吗？ 3 教育的目标是“自立” 8 所谓尊重就是“实事求是地看待一个人” 13 关心“他人兴趣” 18 假如拥有“同样的心灵与人生” 22 勇气会传染，尊重也会 24 “无法改变”的真正理由 27 你的“现在”决定了过去 31 可恶的他人，可怜的自己 33 阿德勒心理学中并无“魔法” 35 第二章 为何要否定“赏罚” 教室是一个民主国家 39 既不可以批评也不可以表扬 42 问题行为的“目的”是什么 45 憎恶我吧！抛弃我吧！ 49 有“罚”便无“罪”吗？ 55 以“暴力”为名的交流 58 发怒和训斥同义 61 自己的人生，可以由自己选择 64 第三章 由竞争原理到协作原理 否定“通过表扬促进成长” 71 褒奖带来竞争 74 共同体的病 76 人生始于“不完美” 79 “自我认同”的勇气 84 问题行为是在针对“你” 87 为什么人会想成为“救世主” 90 教育不是“工作”而是“交友” 94 第四章 付出，然后才有收获 一切快乐也都是人际关系的快乐 101 是“信任”，还是“信赖”？ 105 为什么“工作”会成为人生的课题 108 职业不分贵贱 111 重要的是“如何利用被给予的东西” 115 你有几个挚友？ 119 主动“信赖” 122 人与人永远无法互相理解 125 人生要经历“平凡日常”的考验 128 付出，然后才有收获 131 第五章 选择爱的人生 爱并非“被动坠入” 135 从“被爱的方法”到“爱的方法” 138 爱是“由两个人共同完成的课题” 141 变换人生的“主语” 144 自立就是摆脱“自我” 147 爱究竟指向“谁” 151 怎样才能夺得父母的爱 154 人们害怕“去爱” 158 不存在“命中注定的人” 161 爱即“决断” 164 重新选择生活方式 167 保持单纯 171 致将要创造新时代的朋友们 173 后记一 再一次发现阿德勒 179 后记二 不要停下脚步，继续前进吧 181 作译者介绍 185
|
|
《被讨厌的勇气：“自我启发之父”阿德勒的哲学课》 一名深陷自卑、无能与不幸福的青年，听到了一名哲人主张的“世界无比单纯， 人人都能幸福”便来挑战，两人展开了你来我往的思考和辩论，在一夜一夜过去后， 青年开始思考，为什么“所谓的自由，就是被别人讨厌”？问题不在于世界是什么样子，在于你是什么样子。
《隐性潜能：“自我启发之父”阿德勒的性格心理学》 全书共七章。首先，作者指出性格不是不可以改变，而是我们不想改变， 并且介绍了阿德勒“性格并非与生俱来，而是自己主动选择的结果”这一观点。 其次，作者分别介绍了攻击型、防御型等性格类型，并对其表现形式及其改善方法进行了分析。 最后，作者告诉我们一旦性格改变了，我们的人生也会随之发生变化。 本书的意图并不是将人的性格进行分类并让人可以对号入座以求安心，不是为了了解自己的性格， 而是为了帮助人们更好地认识并完善自我，为此作者还结合具体事例思考了如何改变性格。 本书可以帮助我们去认识自己性格中的不完美之处，让我们在清醒地认识自我的基础上鼓起勇气去改变， 下定决心去践行。那么，让我们跟随作者去更好地了解他人、 认识自我，收获更加和谐的生活与更加完美的自己吧！
《幸福的勇气：“自我启发之父”阿德勒的哲学课2》 《幸福的勇气》是""勇气两部曲""的下卷、完结篇。 同样以百年前心理学者阿德勒思想为核心，以""青年和哲人的对话""故事形式展现。 在上次谈话的3年之后，青年已经辞去图书管理员工作，成为了一名小学老师。 但是再次出现在哲人面前的他，经历了许多现实（在工作当中）的摧残，对于当初的理想已经感到绝望了： ""阿德勒的思想，在外面的世界没有意义。""""猛药""级的哲学对谈， 再度开始……如果说《被讨厌的勇气》是地图，《幸福的勇气》就是行动指南。 《被讨厌的勇气》探究「该怎么做，人才能获得自由？」《幸福的勇气》探究「该怎么做， 人才能变得幸福？」在上次谈话的3年之后，青年已经辞去图书管理员工作，成为了一名小学老师。 但是再次出现在哲人面前的他，经历了许多现实（在教育工作当中）的摧残， 对于当初的理想已经感到绝望了。 “阿德勒的思想，在外面的世界没有意义。” “你对阿德勒的思想存在误解” “猛药”级的哲学对谈，再度开始……"
|
非常抱歉，您前期未参加预订活动，
无法支付尾款哦！
