套装 父母的语言+激活语言本能 全2册 父母的语言 3000万词汇塑造更强大的学习型大脑 激活语言本能 让孩子像学母

商品名称：

父母的语言+激活语言本能（全2册）

作 者：

[美]达娜·萨斯金德（Dana Suskind），MD 贝丝·萨斯金德（Beth Suskind）莱斯利·勒万特-萨斯金德（Leslie Lewinter-Suskind）; 顾悦

市 场 价：

128.80元

ISBN 号：

9787111571544； 9787111770541

出 版 社：

机械工业出版社

《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》

推荐序

译者序

第一章

缘分：儿童人工耳蜗医生眼中的大脑发育 ┆1

扎克和米歇尔先后由我植入了人工耳蜗，但随着时间推移，他们的学习潜力和社会表现差距巨大。为何相同的年龄、智力和手术操作，产生了不同的结果？是因为扎克家境更好，先天条件更优吗？在追寻答案的过程中，我逐渐发现，父母的社会经济地位并不影响孩子学业的好坏，然而父母与孩子交谈中使用的语言，也就是说早期的语言环境直接决定了孩子日后的社会表现。

第二章

3000万词汇：父母语言的力量 ┆23

家长与孩子的对话越多，孩子词汇量会增长得越快，孩子日后测试出来的智商会越高。错过对儿童语言能力的培养就可能造成孩子以后在学业上和其他同学有差距。

不同家庭语言环境的差距可以达到3000万个词汇，如果稍不注意错过了句子中某个熟悉的词汇，孩子们就会难以弄清下一个词汇的意思。研究人员称 “仅仅几百毫秒的优势就为孩子赢得了学习的机会。”

第三章

神经可塑性：早期语言环境的决定性影响 ┆45

宝宝一出生，每1秒都会产生700～1000条额外的类神经连接，其带来的让人难以置信、错综复杂的大脑回路便是大脑的构造，影响孩子所有的大脑功能，包括记忆力、情感、动手能力，当然还有语言表达能力。语言能力将为孩子日后的社交、情商和认知能力的开发奠定基础。

第四章

语言的力量：从思维能力到人生观 ┆67

“父母语言”的定义具有迷惑性，因为“父母语言”的神奇作用远不止简单的词汇导入。根据父母对孩子说的词汇量和父母对孩子说话的方式，父母语言会影响孩子数学、空间推理和读写能力的发展，以及孩子约束自身行为和应对压力的能力；且孩子的毅力和道德品质也会受到影响。我认为所有的父母都应该知晓这一点。

第五章

3T原则：优化大脑发育的亲子沟通 ┆109

不管父母在跟孩子谈论尿布的气味也好，花朵的颜色也好，或者三角状的物体时，3T原则都应参与其中。因为语料丰富的早教语言环境对于孩子的大脑发育有至关重要的作用。

3T原则即共情关注（tune in），充分交流（talk more），轮流谈话（take turns）。在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力培养等方面，3T原则也能发挥相当的引领作用。

第六章

唤醒潜能：不一样的童年，一样的希望 ┆173

有证据表明，贫富差距可能使孩子们学习效果的差距越来越大，这导致大量的公共资金流向了学前教育项目。但儿童教育的问题不简单是个经济学问题，不论贫富，语言环境都只和家庭、父母相关。本书表面看来是在讲述孩子和智力的可塑性，但其核心是关于父母重要而强大的作用。孩子的教育并不是起跑线的抢夺游戏，而是终生你追我赶的竞技，是一个更美好的社会期许。

第七章

重视父母的语言，融入育儿文化 ┆199

白宫技术政策办公室邀请我的团队帮助其组织一场名为“跨越3000万词鸿沟”的会议。我们预测3000万词汇项目的数据支持会由一个类似于可汗学院的交互网站提供，成为一股统一的社会思潮，融入文化之中。每一个父母的耳边都会回响着：“和你的小宝贝说说话吧，好好说，你的小宝贝会有所回应的。”

附录 幼儿教育组织和资源 ┆221

后记 走过海岸线 ┆236

致谢 ┆237

注释

《激活语言本能：让孩子像学母语一样学英语》

序言 学英语这么简单的事

第一章 每个孩子都是学语言的天才 1

一、小孩子到底是怎么学会语言的？ 2

二、克拉申的二语习得理论：“可理解性输入”是一切 5

三、抓住语言敏感期，培养双语孩子 10

第二章 错误的方法，阻碍了孩子英语的起飞 23

一、一定不要背单词 24

二、语法不是靠学的 28

三、做题、讲题不提高分数 31

四、避免跟读、朗读 34

五、自然拼读不用学 35

六、测试、指标、教材 37

七、专注习得，远离各种错误方法 40

八、孩子学英语的两种境界 44

九、家长停止焦虑，孩子轻松习得 48

第三章 自然习得的具体操作方法 67

一、听是孩子习得语言的最佳方法 68

二、听力输入的简单方法：英文背景音 70

三、输入先于输出，让孩子自然开口 76

四、阅读将孩子引入语言高级阶段 81

五、最好的阅读方法——自由自主阅读 84

六、从听过渡到阅读的具体操作方法 87

七、语感才是真正的英语能力 91

八、写作是阅读的自然结果 95

第四章 不同年龄的孩子如何规划路线、选择资源 125

一、学龄前：大量接触英文声音，实现英文启蒙 126

二、小学阶段：坚持可理解性输入，减少传统方法的影响 128

三、中学阶段：打开高级英文世界，降维打击传统课程 131

四、孩子的考试怎么办？ 133

五、听写：强化突击的好方法 138

六、英文输入材料的选择原则 140

七、经典英文听读材料推荐清单 148

八、如何鉴别市面上的课程、培训班及英语学习产品？ 158

《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》

本书源于贝蒂·哈特（Betty Hart）和托德·里斯利（Todd Risley）在1995年的一项研究，他们发现一些孩子在4岁前比其他孩子听到的单词少了3000万个。那些听了更多单词的孩子在进入学校之后能够更为适应，不论是心理还是身体方面。继续追踪这些“多听”孩子，研究者发现他们在三年级时较同龄人拥有更丰富的词汇量、更强的阅读能力，且在考试中得到了更高的分数。这种学习能力上的显著差异被称为“成绩差距”或者“学术落差”。

达娜·萨斯金德教授时任芝加哥大学医学院人工耳蜗植入外科医生，她得知这3000万词汇的差距后开始了一个新的研究项目，旨在找到最好的方式来弥合这一词语差距。“3000万词汇倡议”项目计划指导父母进行有效的亲子沟通，这种沟通方式能够优化孩子的神经发育，项目的效果已经在芝加哥人口群体中得到验证。他们把这一方法称作3T原则：共情关注（Tune in），充分交流（Talk more），轮流谈话（Take turns）。项目会指导父母如何使用语言，才能产生更丰富的激发作用。

《激活语言本能：让孩子像学母语一样学英语》

为什么孩子花了很多时间学英语，效果却不好？是因为使用了完全错误的方法。

《激活语言本能》将从根本上帮助您解决这个问题。本书基于语言学理论以及大量教学经验，告诉我们为什么每个孩子都是学语言的天才，到底什么才是学英语的科学方法。

本书会帮助家长识别、摒弃错误的英语学习观念，引导孩子摆脱低效的英语学习方式，用科学方法学英语。本书也从实际操作的角度，为读者绘制了一张详细的英语学习“路线图”。不同年龄的孩子都可以依照这张路线图，用对方法、选对材料，轻松激活“语言本能”。用好书中的方法，学英语就会像学母语一样简单。

背单词、学语法、做习题、跟读朗读、自然拼读等，都无法真正提高孩子的英语水平。孩子处在学语言的黄金年龄，只要方法正确，可以极为轻松地掌握任何一门语言。“二语习得泰斗”史蒂芬·克拉申的理论指出，“可理解性输入”是掌握语言的唯一方式。孩子只要浸泡在大量难度适当、内容有趣的英语材料中，就能用潜意识吸收，轻松学好英语。

读完这本书后，相信你可以引导孩子轻松、愉快、高效地踏上英语自由之路，让孩子的英语水平接近母语，为未来发展奠定坚实的基础。

顾悦

上海外国语大学英语学院教授，博士生导师，教育部博士学术新人，“霍英东青年教师奖”得主，首届全国优秀教材奖获奖者。主持国家社科基金等科研项目，在国内外核心期刊发表数十篇学术论文。

他也是中英双语诗人和文学译者，创作的英文诗歌作品发表于欧美多家知名文学期刊，也曾翻译多部诺贝尔文学奖得主作品。

他对中国人的英语学习现状进行了深入的观察和思考，基于“二语习得泰斗”史蒂芬·克拉申的理论，以及英语教育的实际经验，总结了一整套独特的英语学习方法论。近年来致力于英语教育传播，主讲的线上英语课程播放量达数千万，影响了大量的英语学习者。