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名师之路,路在何方(大教育书系) 长江文艺出版社
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普通教师进阶为名师需要哪些能力?这些能力又需要怎么样的积累沉淀?著名教育学者、数学特级教师任勇结合自身四十余年的教育实践智慧,以自身的“名师之路”为主线,从“如何学习”“如何思维”“如何做研究”“如何进行教育实践”“如何写作”五个维度,给广大教师朋友理性、实用的建议。本书旨在指导教师如何在学习、思考、研究、实践和写作等方面进行自我提升,从而成长为具有影响力的名师。
序言 做“名”副其实的名师 001
第一章 学
第一节 理念:名师应成为学习型教师 003
第二节 内容:学科深学,教育恒学,文化广学 015
第三节 方法:师学之道 028
第四节 样态:学习共同体的理想境界 043
第五节 案例:“被逼”的阅读也精彩 047
第二章 思
第一节 理念:名师应是一名慧思者 055
第二节 要点:学而我思,学而善思,学而深思 062
第三节 重点:教学反思与教学改进 075
第四节 行动:为思维而教 083
第五节 案例:“子亲游戏”畅想曲 090
第三章 研
第一节 理念:研究让教育更精彩 097
第二节 范围:学科之研,教学之研,教育之研 109
第三节 选题:策略、方法与经验 123
第四节 路径:以研究的力量推动教育发展 133
第五节 案例:“研”途风光 148
第四章 行
第一节 理念:教师是教育理念的践行者 161
第二节 标志:名师是不能没有主张的 166
第三节 境界:愿天下教师皆有魅力 173
第四节 经验:在教育实践中积累智慧 181
第五节 案例:让学生灵性生长的两条路径 190
第五章 著
第一节 理念:“教学”诚可贵,“写作”价亦高 203
第二节 著述:立一家之言 210
第三节 技巧:师者之“写” 226
第四节 追求:学做学者 233
第五节 案例:我的写作经历 241
主要参考文献 250
任勇,原厦门市教育局巡视员、副局长,数学特级教师,北师大兼职教授,中国教科院特聘研究员,原厦门一中校长、双十中学副校长。已编写和参与编写《觉者为师》等100余部著作,在《教育研究》《数学通报》《人民教育》等刊物发表各类文章1200余篇。享受国务院政府特殊津贴,荣获“苏步青数学教育奖”一等奖。2017年获评中国“当代教育名家”称号。
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