返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 大停滞(科技高原下的经济困境美国的难题与中国的机遇)(精
  • 新商品上架
    • 作者: 泰勒著
    • 出版社: 上海人民出版社
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    江莱图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 泰勒著
    • 出版社:上海人民出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9782032549202
    • 版权提供:上海人民出版社
    基本信息(以实物为准)
    商品名称:大停滞(科技高原下的经济困境美国的难题与中国的机遇)(精开本:32开
    作者:(美)泰勒·考恩|译者:王颖页数:
    定价:39出版时间:2015-04-01
    ISBN号:9787208127692 商品类型:图书
    出版社:上海人民版次:1
    作者简介:
    泰勒·考恩(TylerCowen),哈佛大学经济学博士,目前任教于乔治梅森大学,并主持该校知名智库MercatusCenter。他的博客在全美经济类点阅率的排行榜上高居第二位,超过克鲁格曼在《纽约时报》的博客。《彭博商业周刊》称他为“美国*炙手可热的经济学家”,也入选英国《经济学人》过去十年“*有影响力的经济学家”,《大停滞》一书即源于其广受欢迎的博客,整理出版后即成为当年畅销之作。因其在此书中对科技与生产力关系的独特思考,使其被誉为“下一个托马斯·弗里德曼”。

    ......

    内容提要:
    金融海啸过后,所有人都以为经济会复苏。但是劳动力和资本回报率却依然呈现停滞状态。
         也许事情远不是我们以为的那么简单。
         经济大停滞?科技大停滞! 20世纪70年代起,那些富裕了很长时间的 ,发展都已开始放缓,这其实就是科技脚步放缓的迹象。我们坐享一个世纪前的科技硕果,并自以为变得越来越富裕且富有创新的活力,其实并不是。1940年代出现的计算机、1990年代出现的互联网,至今没有成为驱动经济发展的核心动力, 没有让所有人受益。
         但新一轮创新大潮正奔涌而来,以云计算、大数据为主要特征的“万物皆互联、无处不计算”会否冲破停滞,拉动经济发展?谁,又能率先跨越? 《大停滞(科技高原下的经济困境美国的难题与中国的机遇)(精)》中美国炙手可热的经济学家乔治梅森大学经济系主任泰勒·考恩追索经济困境的根源,揭开收入增长停滞、生活水平停滞、 经济停滞的成因。中国 有影响力科技学者涂子沛跨界导读,揭开中国经济与科技背后的独特逻辑。
        

    ......

    目录:
    导读:美国大停滞vs.中国机遇涂子沛
    中文版序言 泰勒·考恩
    章 美好时光不复返
    第二章 半旧不新的经济体
    第三章 互联网改变一切吗?
    第四章 政府的“低垂的果实”
    第五章 为什么我们会有如此巨大的金融危机?
    第六章 我们能解决问题吗?

    ......

    精 彩 页:
    3.聪明但未受教育的孩子。1900年,只有6.4%的适龄美国人从高中毕业;而短短60年之后,1960年,这个数字提升了10倍——占到60%。1960年代末,完成高中教育的适龄人口突破80%,创下 纪录。但是,自此之后开始回落了6个百分点。
         也就是说,在20世纪初,一大批潜在的天才没得到太多教育,相反,他们生生被困在田里种地。想想看,如果能将一个聪明、充满动力的人从封闭的环境中解脱出来,送去读高中,必定会带来 大生产力。
        不仅如此,我们还要让 多人去读大学。1900年,每400个美国人当中,只有一个上大学;但是到了2009年,18至24岁的人,有40%在大学读书。不过下个世纪,我们无法再保持这样的增速了。而且,在大学的学业完成率等重要的方面,我们反而是在倒退。
         相较20世纪初,如今是什么样的边缘学生混进大学校园了?是那些连个意思清楚的英语句子都写不出来的人,或许阅读和基础数学运算也都不行。当今,有1/3的大学生退学,这个数字在20世纪60年代是1/5,以后就开始一直增加。
         在毕业率 的200所高校,只有26%的学生完成学业。这种学校里的学生典型的特征——我们就不说那些处于边缘的个案了——是,高中就读得无比挣扎,从来就不在状态。当然了,也可能这些学生原本是很有些潜力的,却来自一个破碎的或不幸的家庭环境,反正实在是没想过要在大学得到什么。
         教育好这样的学生是有可能的——也是必要的,但这个工作可不像摘下低垂的果实一般容易,我们要付出 多努力。这是一条艰苦卓 的道路,沿途障碍重重,经常会碰到山重水复的状况,却未必知晓何处柳暗花明。
         直到20世纪70年代左右,美国成长发展的基础,大部分都是来源于这三种低垂的果实,但现在,坐享其成的日子结束了。
         我们仍旧拥有电和自来水,不过,因为大多数人都在使用它们,我们已将它们带来的便利和好处视做理所当然。问题不在于我们看上去好像在倒退,而是未来生活水准的提升从何而来。我们的基础已经不足以带来额外的收获,跟以前没法比了。
         看到这儿,你或许会想,美国人能享用的“低垂的果实”比我列举的这几种多多了。可以被命名为“低垂的果实”的,还有价格低廉的化石燃料,以及深深植入宪法的我们开国元勋的精神与才华。呃,不过,过去40年,化石燃料并不总是那么便宜,而且,算了…… 至于宪法里有多少是我们被迫接受的,也还是值得商榷的事。即便如此,你还是会说:“当代美国是建立在五种‘低垂的果实’的基础之上的,并且,目前我们还剩下两种。”好吧,反正我持保留意见。
         或许会有人辩称,我们有个正在生长的未来的“低垂的果实”,那就是限制就业市场对于女性及非裔美国人的歧视,以及其他遭受到不公平对待的群体——越多的女性和非裔美国人获得 高生产力的工作,经济效益就会越好。话虽在理,但事实上,我们在过去的40到50年间已经看到了这方面的极大改观,这也是未来发展会相对放缓的原因之一。想依靠摒弃就业歧视来促进经济增长, 关键的时期已经过去了。
        P60-63

    ......

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购