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  • 给教师的建议·精装(大教育书系) 长江文艺出版社
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    • 作者: B.A.苏霍姆林斯基著 | 无编 | 周蕖,王义高,刘启娴,董友,张德广译
    • 出版社: 长江文艺出版社
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    • 作者: B.A.苏霍姆林斯基著| 无编| 周蕖,王义高,刘启娴,董友,张德广译
    • 出版社:长江文艺出版社
    • 页数:316页
    • 装帧:精装
    • ISBN:9789241103396
    • 版权提供:长江文艺出版社

    商品参数

    定  价: 38.00
    出版日期: 2014年11月
    书号: 9787535474810

    内容介绍


     

      《给教师的建议》是苏联当代教育家苏霍姆林斯基图书中,极其著名、且被人广泛传颂的作品

      《给教师的建议》原名《给教师的100条建议》,作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学中教师面临的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专门针对教师,写了一百条给老师的建议。

    内容充实,全面地反应了作者的教育思想和教师实践。这一百条建议,每谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,包含情感,非常利于阅读,是一本教育的经典图书。




     


    目录


    上篇
    1什么是从事教师工作的才能,它是怎样形成的
    2谈谈教师的健康和充实的精神生活问题
    3怎样在日常活动过程中防止神经衰弱
    4要善意待人
    5请记住,没有也不可能有抽象的学生
    6从哪儿找时间,一昼夜只有24小时
    7教师的时间和各教学阶段的相互依存性
    8让学生记住基本知识
    9“两个教学大纲”,发展学生的思维
    10关于做“困难”学生的工作
    11知识既是目的又是手段
    12关于获取知识
    13怎样引导学生从了解事实到认识抽象真理
    14教材的首次学习
    15理解新教材是课堂教学的一个阶段
    16怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动
    17评分应当有分量
    18学习之母不应变成后娘
    19怎样减轻批改作业之苦
    20学生学习课程的积极活动内容
    21教学生观察,教学生细看
    22怎样通过阅读发展知识
    23阅读是“困难”学生智力教育的重要手段
    24技能和知识之间不可比例失调
    25兴趣的奥秘何在
    26要赢得学生的思想和心灵
    27怎样使思想和公民尊严感融成一体
    28传播知识与参加社会生活
    29怎样按季节安排学生的学习
    30关于学生的智力生活
    31为了不造成负担过重,必须有自由活动时间
    32教儿童利用自由活动时间
    33把每个学生引向兴趣的发源地
    34通过爱劳动促进学生智力发展
    35怎样使学生注意力集中
    36直观是认识的途径,是照亮认识途径的光辉
    37向初到学校工作的教师提一些建议
    38向准备担任一年级工作的教师提一些建议
    39怎样研究学前儿童的思维
    40怎样发展儿童的思维和智力
    41怎样培养记忆力
    42爱惜并发展青少年的记忆力
    43培养儿童热爱绘画
    44怎样训练儿童流利地书写
    45教儿童用左右手工作
    46向在规模大的学校里工作的教师提一些建议
    47给单班制学校教师的建议
    48教师应制订哪些计划
    49关于写教育日记的建议
    50关于对自己子女的教育问题
    下篇
    51谁在教育儿童,什么在教育儿童,在教育方面什么取决于教师,什么取决于其他教育者
    52怎样培养母亲和父亲做好学校和家庭的协同教育工作
    53怎样使教育者的话进入受教育者的内心
    54作为教育者的父母怎样做到行动统一
    55培养情感的教育应当是怎样的
    56为使儿童愿意好好学习该做些什么
    57怎样随着儿童的成长和发展而加深对家长的教育工作
    58怎样同家庭一道指导儿童劳动
    59怎样通过劳动使心灵高尚和培养人性
    60怎样和家长一道培养未来的母亲和父亲
    61怎样培养对妇女——姑娘、母亲的尊重
    62作为教育者的教师应具备什么品质
    63集体是教育的工具,怎样建立集体,它靠什么来维持
    64怎样通过集体使个性全面发展
    65怎样培养服从和领导的能力,怎样用高度严格要求的精神进行教育
    66怎样培养少年列宁主义者,教师在少先队组织生活中的作用
    67怎样向少年列宁主义者灌输共产主义思想
    68怎样使青年在领到印有伟大列宁肖像的红色共青团证时激情满怀,怎样使他们珍惜共青团员的称号
    69怎样培养共青团员的上进心
    70怎样激励人们经常不断地发展和完善道德
    71怎样使青年对我们的生活和斗争不要漠不关心
    72怎样使共青团员胸怀社会主义祖国
    73青少年的思想是怎样成熟起来的
    74不要害怕困难,有困难是好事,否则就谈不上对青少年进行思想教育
    75要保护青少年内心的纯洁激情
    76怎样教育共青团员关心公共利益
    77怎样在学校集体内建立劳动关系
    78不同年龄学生组成的集体不是凭空建立起来的
    79要使受教育者同时又是教育者
    80要教育学生对孤独者不要漠不关心
    81要教育学生不说空话
    82怎样教学生自己教育自己
    83要掌握与学生个别谈话的艺术
    84怎样激发学生在道德方面进行自我教育
    85怎样启发学生在劳动和学习中进行自我教育
    86怎样在脑力劳动中培养自觉的纪律
    87怎样在体育方面引导学生进行自我教育
    88在哪些条件下集体才能有效地发挥教育个人的作用
    89在学校集体中什么可以讨论和什么不可以讨论
    90集体的自主活动重在什么
    91什么是课堂上的思想教育



    作者介绍


      苏霍姆林斯基,(1918-1970)前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。

    他以马卡连柯为榜样,把整个心灵都献给孩子。他说:“我的生活中什么是重要的呢?我可以毫不犹豫地回答说:热爱孩子。”他曾先后为三千七百多名学生做过观察记录。他能指名道姓地讲出几百名“难教育”的学生曲折成长的过程。他一生写了四十多本书,一百多篇论文,一千二百篇童话、短篇小说等。他的著作被称为“学生生活的百科全书”。



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