江莱图书专营店
  • 扫码下单

  • [正版书籍]追求理解的教学设计(第二版) 为教师设计者建设课程体系提供了一条清晰的路径,确保学生获得更为有效的学习体验
  • 新商品上架
    • 作者: 格兰特·威金斯著 | | 闫寒冰译
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    店铺装修中

    商家:
    江莱图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    江莱图书专营店

  • 商品参数
    • 作者: 格兰特·威金斯著| 闫寒冰译
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9782924607191
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    内容介绍

    什么是理解?它和知道有什么不同?为什么理解是 项重要的教学目标?我们如何知道学生达到了这个目标?在当前课程改革进 步深化、关注学生核心素养培养的情况下,我们怎样才能建设 套严谨的、有吸引力的课程体系,关注理解,注重学生的能力提升?

    格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计( 二版)》中回答了这些问题以及其他 些相关问题。自1998年两位作者将追求理解的教学设计(UbD)这 理念引入教育领域开始,世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈,两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充,用于指导教育工作者的课程体系建设、评估和教学设计。本书以优化的UbD模板为核心,借助各学科领域大量的实践策略、工具和案例,解释了逆向设计的基本原理;对 些关键概念作了清晰透彻的阐释,比如大概念和基本问题;并关注理解六侧面如何丰富学生的学习。本书为教师设计者建设课程体系提供了 条清晰的路径,确保学生获得更为有效的学习体验。


    目录


    译者序
    前言
    致谢
    绪论
    设计的两个误区
    本书内容
    本书受众
    关键术语
    关于本书可能误解的解释
    提醒与说明
    章逆向设计
    为什么“逆向”是zui好的
    传统设计的两个误区


    作者介绍

    格兰特·威金斯(Grant Wiggins)
    哈佛大学教育学博士,“真实性教育”(Authentic Education)的负责人。威金斯为学校、学区和教育部门提供关于各种改革问题的咨询服务,并参与了 些重大教育改革项目,包括佛蒙特州的档案袋系统和精英学校联盟。他建立了 个卓越的教育共同体,专注于教育评估改革,还为北卡罗来纳州和新泽西州设计了 套以学生表现为基础的、由教师实施的档案袋评估模型。他的工作已得到皮尤慈善信托基金会、杰拉尔丁·R·道奇基金会及美国guo家科学基金会的支持。
    威金斯是教育评估方面的专家,著有Educative Assessment、Assessing Student Performance等;还在教育类核心期刊EducationalLeadership、Phi Delta Kappan等上发表了多篇学术论文。

    ^_^:5d7780f7580cb3106311fce2ef69fcc8

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购