返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 生活自理劳动,让童年生活更有品质 幼儿园生活自理劳动教育实践 王冰,刘婷婷 著 家庭教育文教 正版图书籍
  • 新商品上架
    • 作者: 王冰著
    • 出版社: 江苏凤凰出版社
    • 出版时间:2024-10
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    江莱图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 王冰著
    • 出版社:江苏凤凰出版社
    • 出版时间:2024-10
    • ISBN:9787574312616
    • 版权提供:江苏凤凰出版社

    生活自理劳动,让童年生活更有品质 幼儿园生活自理劳动教育实践

    作  者:王冰,刘婷婷 著
    定  价:58
    出 版 社:江苏凤凰教育出版社
    出版日期:2024年10月01日
    页  数:204
    装  帧:平装
    ISBN:9787574312616
    第一章 幼儿生活自理劳动教育概述
    一、幼儿生活自理劳动
    (一)生活自理劳动的含义
    (二)生活自理劳动与生活自理能力的联系与区别
    二、幼儿生活自理劳动教育
    (一)生活自理劳动教育的含义
    (二)生活自理劳动与生活自理劳动教育的联系与区别
    三、生活自理劳动教育的基本理念
    (一)生活自理劳动教育是植根于幼儿生活的教育
    (二)生活自理劳动教育是为幼儿赋权的教育
    (三)生活自理劳动教育是促进幼儿可持续发展的教育
    (四)生活自理劳动教育是经由劳动指向幼儿全面发展的教育
    四、幼儿生活自理劳动教育的价值
    (一)生活自理劳动教育是幼儿劳动教育的起点
    (二)生活自理劳动教育是帮助幼儿提高生活能力的必然途径
    (三)生活自理劳动教育支持幼儿劳力劳心增长生活智慧
    (四)生活自理劳动教育引导幼儿热爱生活,积聚美好情感
    第二章 幼儿生活自理劳动教育的内容体系
    一、自我整理劳动
    (一)自我整理劳动的概述
    (二)自我整理劳动的具体内容
    (三)自我整理劳动的教育价值解读
    二、物品整理劳动
    (一)物品整理劳动的概述
    (二)物品整理劳动的具体内容
    (三)物品整理劳动的教育价值解读
    三、清洁劳动
    (一)清洁劳动的概述
    (二)清洁劳动的具体内容
    (三)清洁劳动的教育价值解读
    四、餐饮劳动
    (一)餐饮劳动的概述
    (二)餐饮劳动的具体内容
    (三)餐饮劳动的教育价值解读
    五、搬运劳动
    (一)搬运劳动的概述
    (二)搬运劳动的具体内容
    (三)搬运劳动的教育价值解读
    六、修补劳动
    (一)修补劳动的概述
    (二)修补劳动的具体内容
    (三)修补劳动的教育价值解读
    七、幼儿园生活自理劳动教育计划
    (一)小班生活自理劳动计划表
    (二)中班生活自理劳动计划表
    (三)大班生活自理劳动计划表
    第三章 创设蕴含生活自理劳动契机的环境
    一、获得劳动机会、参与自理劳动过程的契机
    (一)“放手”的行动者
    (二)“麻烦”的制造者
    (三)及时的示范者
    (四)经验的推动者
    二、使用劳动工具、借助工具实现自理劳动目的的契机
    (一)生活自理劳动工具
    (二)生活自理劳动工具箱
    三、赋予劳动角色、承担自理劳动责任的契机
    (一)小班——自己的事情自己做
    (二)中班——小小值日生
    (三)大班——劳动责任区
    第四章 实施生活自理劳动教育的策略
    一、环境示意,引导幼儿在潜移默化中不断获取劳动知识
    (一)图示引导法
    (二)材料暗示法
    (三)表征提升法
    (四)“勋章”鼓励法
    二、说做一体,帮助幼儿在日积月累中提高劳动技能
    (一)循序渐进法
    (二)趣味儿歌法
    (三)讨论示范法
    (四)角色扮演法(游戏体验法)
    (五)交流分享法
    三、因劳情发,在情感浸润中培养幼儿的劳动品质
    (一)艺术感染法
    (二)巧妙暗示法
    (三)体验浸润法
    (四)创意升华法
    四、以心致力,引导幼儿在生活自理劳动中实现深度学习
    (一)讨论辨析法
    (二)深度研究法
    (三)迁移创新法
    (四)实践提升法
    (五)问题引领法
    第五章 幼儿生活自理劳动教育的家园共同体
    一、生活自理劳动教育的家园共同体
    (一)什么是生活自理劳动教育家园共同体
    (二)构建生活自理劳动教育家园共同体的重要性
    (三)生活自理劳动教育家园共同体的特点
    二、家园共同体中的生活自理劳动教育的内容
    (一)幼儿园开展过的生活自理劳动教育
    (二)只能在家庭中开展的生活自理劳动教育
    (三)节假日期间的家园生活自理劳动教育
    (四)特殊背景下开展的家园生活自理劳动教育
    三、构建生活自理劳动教育家园共同体的途径
    (一)传递理念,帮助家长感受亲子共同劳动的魅力
    (二)携手并进,让生活自理劳动走进家庭
    (三)家园对话,分享经验共同提升
    第六章 幼儿生活自理劳动教育的评价
    一、幼儿生活自理劳动教育的评价导向
    二、幼儿生活自理劳动教育的评价指标
    (一)劳动观念
    (二)劳动习惯与品质
    (三)劳动知识与技能
    三、幼儿生活自理劳动教育的评价原则
    (一)过程性评价与结果性评价相统一
    (二)“内源性”成长与“外源性”表现相统一
    (三)自我评价与他人评价相结合
    (四)整体性评价与差异性评价相结合
    四、幼儿生活自理劳动教育的评价方法
    (一)即时性评价
    (二)激励性评价
    (三)对比性评价
    (四)分享性评价
    后记

    内容简介

    “幼儿园劳动教育”丛书是一套系统呈现幼儿园劳动教育研究成果的书籍,是对幼儿园劳动教育理念、立场、观点、策略、方式、机制的挖掘和整理。
    生活自理劳动,作为幼儿劳动教育的起点,承载着童年时期最为关键的劳动教育内容。本书将劳动教育的先进理念与一系列丰富翔实的实践案例相融合,系统地阐述了生活自理劳动教育的基本概念、内容体系、环境创设方法、有效指导策略、家园共育模式以及评价方式,深入展示了在生活自理劳动中如何培养幼儿正确的劳动观念、扎实的劳动知识与技能、良好的劳动习惯与品质,为一线幼教工作者开展劳动教育提供了切实可行的策略参考。

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购