返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 大概念单元统摄下的情境问题教学——以中学地理教学为例证 金儒成 著 育儿其他文教 正版图书籍 中央民族大学出版社
  • 新商品上架
    • 作者: 金儒成著
    • 出版社: 中央民族大学出版社
    • 出版时间:2024-11
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    江莱图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 金儒成著
    • 出版社:中央民族大学出版社
    • 出版时间:2024-11
    • 开本:16开
    • ISBN:9787566024374
    • 版权提供:中央民族大学出版社

    大概念单元统摄下的情境问题教学——以中学地理教学为例证

    作  者:金儒成 著
    定  价:75
    出 版 社:中央民族大学出版社
    出版日期:2024年11月01日
    页  数:228
    装  帧:平装
    ISBN:9787566024374

    第一章 大概念单元

    第一节 大概念与学科大概念

    第二节 单元教学与大概念单元

    第二章 情境问题教学的理论基础

    第一节 理论依据

    第二节 情境教学与教学情境

    第三节 问题教学与教学问题

    第三章 情境问题教学的逻辑框架

    第一节 知识情境与问题任务的统整

    第二节 情境问题教学范式建构

    第三节 情境问题教学的教学生态

    第四章 情境问题教学的教学落地

    第一节 知识情境的类型解构与品质建构

    第二节 问题任务的类型解构与品质建构

    第三节 知能迁移测评与教学实践应用研究

    第五章 情境问题教学的实践应用

    第一节 大概念单元统摄下的情境问题教学设计规程

    第二节 大概念单元统摄下的情境问题教学实践——以“区域合作”新授课为例

    第三节 大概念单元统摄下的情境问题教学实践——以“大气环境”复习课为例

    参考文献

    后记

    内容简介

    基于大概念建构的知识单元即大概念单元,大概念单元统领下的教学应以单元为基本设计与教学单位,实施单元整体教学,并在教学中突出学生的主体地位,促进学生对知识的结构化思考与高通路迁移。

    基于大概念单元和核心素养时代的教学价值追求,以建构主义学习理论、目标导向教育理论、情境认知理论、极简教学理论等为基础,结合前期的探索,可以建构情境问题教学范式。该教学范式把知识情境与问题任务置于同等重要的位置,让知识情境与问题任务整合渗透,共同占领核心素养培育的制高点。

    情境问题教学搭建“知识情境→问题任务→知能迁移”的路径,高度还原现实情境中的劣构性、复杂性,精准指向问题多样化解决,实现知识整合与能力迁升,实现核心价值的形塑。情境问题教学利于学习兴趣激发和学生课堂参与、创造性思维的培养、正确价值观默会与强化,是一种与核心素养时代适恰的教学范式。

    ......

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购