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  • 整本书阅读系列 培养真正的阅读者/探索和发现的旅程/走向理性与清明
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    • 作者: 吴欣歆著
    • 出版社: 上海教育出版社
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    • 作者: 吴欣歆著
    • 出版社:上海教育出版社
    • ISBN:9787544490337
    • 版权提供:上海教育出版社
    产品展示
     
    基本信息
    图书名称:
     走向理性与清明——整本书阅读之思辨读写
    作 者:
     余党绪 著
    定价:
     59.00
    ISBN号:
     9787544491822
    出版社:
     上海教育出版社
    开本:
     16开
    装帧:
     平装
    出版日期:
     2019-06-01
    编辑推荐
      适读人群 :中小学语文教师,教研员
    余党绪以思辨读写与公共说理的倡导与探索而知名,其主编的“中学生思辨读本”累计销售超过35万册。余党绪老师近二十年深耕于整本书阅读的思辨读写,开发了《鲁滨逊漂流记》《三国演义》《水浒传》《俄狄浦斯王》等经典精读课程。整本书相对于篇章,容纳着更加丰富多元的内容和题旨,蕴含着更加复杂纷繁的结构和思维方式,对于学生的思维品质提出了更高的要求。以分析论证为核心的思辨性阅读成为整本书阅读的内在需要。余老师形成了母题—议题—问题“三题定位,思辨读写”的课程安排和教学设计,可以有效帮助一线教师展开整本书阅读教学。
    内容介绍
      本书阐述批判性阅读的基本内涵、策略与方法,在批判性思维原理的指导下,探索整本书阅读的课程设计与教学安排。内容从篇章阅读与整本书阅读的比较开始,借以强调整本书阅读在思维训练中的特殊价值。然后从思辨的内容、思辨的过程和思辨过程需要处理的几组关系入手,借助大量的教学案例,阐述“思辨读写”的基本原理、方法与技巧。
     
    作者介绍
      余党绪,上海市语文教师,正教师,上海市“双名工程”高峰计划主持人。以思辨读写与公共说理的倡导与探索而知名。著有《祛魅与袪蔽》《说理与思辨》《公民表达与写作教学》《人文探究》等;主编“中学生思辨读本”“小学生思辨读本”“世界文学名著思辨阅读”等丛书。

     

    产品展示
     
    基本信息
    图书名称:
     探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学
    作 者:
     李煜晖 著
    定价:
     55.00
    ISBN号:
     9787544491464
    出版社:
     上海教育出版社
    开本:
     16开
    装帧:
     平装
    出版日期:
     2019-06-01
    编辑推荐
      适读人群 :中学语文教师、语文教研员、语文教育研究者等
    如何落实整本书阅读教学,是当前语文教师面临的难题。名师李煜晖深耕整本书阅读专题教学十余年,概念明晰,学理扎实,实践案例丰富,硕果累累化为《探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学》,解密整本书阅读教学,助一线语文教师、教研员和语文教育研究者轻松掌握新课标整本书阅读教学之精髓。
    内容介绍
      本书阐述了作者实践做整本书阅读教学的“探索和发现的旅程”。全书贯通了整本书阅读专题教学的理论与实践,开卷探讨了整本书阅读教学的基本问题,接着从“准备”“实施”“评价”三阶段阐述了整本书阅读专题教学的实践经验和策略,最后展望了整本书阅读教学的价值和前景。特别是”实施”阶段列举的专题案例,具体翔实,分析透辟,点评恰当,既体现了学生在专题学习中被不断激发的兴趣和逐步提高的能力,又展现了教师画龙点睛的指导功力,学生的“学”和教师的“教”交相辉映,尤为精彩,可资借鉴。
     
    作者介绍
      李煜晖,1980年生于吉林。北京师范大学文学学士,语文教育硕士,教育领导与管理博士。国家建设重点研究基地(语文)主要成员,教育部《普通高中语文课程标准》修订课题组成员,北京市名师工程成员。致力于传统文化教育、高中文科人才培养、语文专题教学和鲁迅小说研究,四次获得省部ji或国家*教学成果奖。在中文核心期刊发表论文40多篇,著有《高素质文科预备人才培养的实践探索》等。

     

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    基本信息
    图书名称:
     培养真正的阅读者——整本书阅读之理论基础
    作 者:
     吴欣歆 著
    定价:
     49.00
    ISBN号:
     9787544490337
    出版社:
     上海教育出版社
    开本:
     16开
    装帧:
     平装
    出版日期:
     2019-06-01
    编辑推荐
      适读人群 :中学语文教师、语文教育研究者、教研员、学生家长
    本书作者吴欣歆北京教育学院人文与社会科学学院院长、教授,是“整本书阅读与研讨”的先行者,在理论和课堂实践方面有十多年的研究,著述颇丰。本书紧紧围绕课标理念,关注语文教学的热点、重点,对于语文教师提高自身专业水平、指导学生阅读整本书、培养学生成为真正的阅读者具有很高的实用价值。
    内容介绍
      本书梳理、总结了“整本书阅读”的国际经验、传统模式与当代探索,从学习领域、生涯规划、核心素养的视角审视整本书阅读的价值。用教学理论、经验研究,以及学习心理、眼动研究成果解读“义教课标”和“高中课标”的相关要求,厘清“阅读取向”“阅读策略”“阅读活动”几个核心概念,提炼出五种整本书阅读的策略,选择小学、初中、高中重要的阅读书目,详细分析了这些策略在教学中可能的活动形式及其对深度阅读的促进作用。对“整本书阅读与研讨”的教学设计、考试评价以及对教师的要求结合具体的案例进行了深刻阐释。
     
    作者介绍
      吴欣歆,教育学博士,北京教育学院人文与社会科学学院院长,中文系教授,中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长,北京教育学会语文教学研究会副理事长。主要研究方向为语文课程与教学论,关注语文课堂教学改进,语文教师专业发展,骨干教师教学特色提炼,著有《高中语文选修课选择性的实现——执行课程层面的探索》《十年了,停下来思考》《初中写作教学实践指要》,主编《书册阅读教学现场》《高中经典阅读教学现场》。

     

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