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  • 趋势塑造教育 经济合作与发展组织编窦卫霖审校上海教育出版社教学方法理论创新正版图书籍
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 上海教育出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:上海教育出版社
    • 页数:156页
    • ISBN:9787572025433
    • 版权提供:上海教育出版社

    趋势塑造教育

     

    经济合作与发展组织 编;窦卫霖 审校

    ISBN:9787572025433

    16开/平装

    上海教育出版社

     

    编辑推荐

     

     

    本书概述了关键的经济、社会、人口和技术趋势,并提出了其对教育影响的相关问题,有助于教育领域决策者和从业者了解与之有关的大趋势。

     

    内容简介

     

     

    你是否想过未来十年,气候变化会对教育机构产生什么影响?社会正变得更加个人化,更加多样化,这对学校意味着什么?全球趋势对教育的影响如何?
    OECD对此进行了思考,本书正是其思考的总结。本书从经济增长、生活与工作、知识与权力、身份与归属、不断变化的自然五个方面探讨了影响教育未来的多个趋势。每章首先概括新冠疫情对全球趋势的影响,启发读者思考未来教育与当前预期可能存在的差别,然后讨论趋势及其对教育的影响以及教育面临的挑战,最后在教育展望部分使用OECD关于未来学校教育的四种图景,让读者在思考未来教育时有一个可行框架。

     

    作者介绍

     

     

    作者
    经济合作与发展组织
    各国政府合作商讨应对经济、社会和环境全球化挑战的特别组织。目前包括38个成员国。其出版物广泛传播该组织收集的统计数据,内容涉及教育、经济、社会和环境问题的研究结果及其成员国达成一致的协议、指导方针和标准,教育方面的出版物主题广泛,内容前沿,视角独特。
    译者
    杜海紫,博士,讲师,任职于华东理工大学外国语学院,主讲大学英语、英语史、电子商务、商务英语写作等课程。参译《为了更好的学习:教育评价的国际新视野》《如何教授商务英语》等,主译《教育会输给技术吗?人工智能在阅读和数学中的进展》《趋势塑造教育》等。
    审校者
    华东师范大学外语学院教授,博士生导师,翻译专业责任教授,跨文化交流学科带头人。兼任上海翻译硕士教育指导委员会委员、中国话语分析研究协会常务理事等。主持并完成八项国家级和省部级科研项目,在《外语教学与研究》《中国翻译》《外国语》《外语教学理论与实践》《外语与外语教学》等核心期刊上发表论文几十篇,出版专著、译著及教材十余部。

     

    目录

     

     

    纲要 ····························1
    本书包含什么内容? ····················2
    未雨绸缪··························4
    全球趋势与教育的未来 ······················5
    什么是“趋势塑造教育”? ··················5
    趋势与未来思维························6
    第一章 经济增长 ························13
    本章概述及新冠疫情的影响 ····················14
    日益繁荣······························16
    新的增长点····························18
    人口压力······························21
    增长的变革·····························24
    超越无限······························27
    经济增长和教育的未来会如何? ····················29
    了解更多······························32
    第二章 生活与工作 ···························37
    本章概述及新冠疫情的影响 ······················38
    为生活而工作,还是为工作而生活? ··················40
    新时代新的就业形式 ·························43
    生活的量化 ·····························46
    21世纪的家庭 ····························48
    生活质量 ······························ 51
    生活、工作和教育的未来会如何? ····················54
    了解更多 ·······························57
    第三章 知识与权力 ····························61
    本章概述及新冠疫情的影响 ·······················62
    知识社会 ·······························64
    人工智能:数据库体量足够大是否就不会出错? ··············67
    拓宽科学的疆域 ····························70
    知识治理 ·······························72
    对权力说真话 ·····························75
    知识、权力和教育的未来会如何? ····················78
    了解更多 ·······························81
    第四章 身份与归属 ·····························85
    本章概述及新冠疫情的影响 ························86
    走自己的路 ·······························88
    这个世界并不大 ·····························91
    说出你的想法 ······························94
    人人为我,我为人人 ···························97
    关于我们的众多资料 ···························100
    身份、归属和教育的未来会如何? ·····················102
    了解更多 ································105
    第五章 不断变化的自然 ··························109
    本章概述及新冠疫情的影响 ·······················110
    再无第二个地球 ·····························112
    自然世界 ································115
    发人深思的食品·····························118
    我们的身体·······························121
    没有人生活在网络空间 ··························124
    不断变化的自然和教育的未来会如何? ···················127
    了解更多 ································130
    译后记 ···································135

    ............
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