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[5节音频课+思维导图拉页]会思考的孩子 林欣浩著隋军绘晨光出版社中国孩子成长智慧工具启蒙书 果麦出品
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会思考的孩子
林欣浩 著,隋军 绘
开本:16/ 装帧:平装
ISBN:9787571526269
晨光出版社
内容简介
这是一本给中国孩子的成长智慧书,作者是畅销书作家林欣浩,绘者是资深儿童插画家隋军。
好朋友和我绝交了、写作业总是拖延、不知道未来该怎么规划……每个中国孩子都在面对类似的成长烦恼。作者林欣浩请来了孔子、苏格拉底等近30位伟大哲学家,利用他们的思想精华,帮助孩子们解决了成长中30个最头疼的问题。满足孩子好奇心和求知欲的同时,让他们学会独立思考,勇敢面对成长挑战,活得有主见、不拧巴。
这本书语言浅白、风趣,案例贴近孩子生活,还配有近百幅幽默插图,能让孩子更好地理解高深的哲学知识,应用到日常生活中。
作者简介
文史哲类知识普及作家。擅长把复杂的知识通俗化,用风趣浅显的语言,将艰深琐碎的人文知识变得幽默、易懂、有条理。代表作有《哲学家们都干了些什么》《哇,历史原来可以这样学》等。
隋军 绘
从事童书插画创作十余年。布过文物展,设计过封面,做过图书营销,属于是什么都知道一点儿的家伙。为《孙小悟漫游人体王国》《大卫吃饭书》等书创作过插图。
编辑推荐
1、畅销书作家林欣浩给中国孩子的成长工具书,深入解答30个成长困惑
作者面向上百万名孩子,征集了30个代表性的成长困惑,涵盖社交、自我认知、高效学习、未来规划等12个方面,通过逻辑推理、辩证法、证伪法等基础哲学思考法入手解读、给出解决思路,汇总而成这本给中国孩子的成长工具书。
2、汇集古今中外大哲学家思想精华,帮助孩子学会独立思考
作者请来孔子、庄子、苏格拉底、康德、尼采等近30位大哲学家,帮孩子解决成长中的烦恼。在这本书里,孔子会告诉你交朋友的准则,苏格拉底会告诉你被孤立了该怎么办,他们高深的哲学思想,也能切实地解决每个孩子的烦恼。
3、语言浅白幽默,插图搞笑灵动,让孩子在大笑中学知识
打网游、学魔法、逛游乐园,作者选择了孩子熟悉和喜欢的生活场景来展开讲解,配以接地气的语言、幽默的插画,让看似枯燥的哲学知识也变得有趣,让孩子在大笑中学知识。
目 录
1世界上有绝对正确的事情吗?
2怎样让人生拥有更多可能?
3谁才是最值得交往的朋友?
4好朋友和我绝交了怎么办?
5该不该做一个合群的人?
6在集体里一定要随大流吗?
7被很多人喜欢重要吗?
8被集体孤立怎么办?
9如果得不到表扬,还要不要做好事?
10是不是只有小孩子才分对错?
11好人永远都不会做坏事吗?
12为什么我总是抹不开面子?
13面试的时候应不应该说实话?
14怎么劝说父母给我更多自由?
15什么才是自己真正想做的事?
16如何保护自由不被破坏?
17如何用哲学打败一只幽灵?
18如何识破别人的空话?
19赢得辩论的秘诀是什么?
20怎么快速学会魔法?
21遇到复杂的问题要怎么解决?
22怎么治疗拖延症?
23在很多人面前丢脸了,该怎么办?
24怎么改变过去?
25怎么面对不可预知的未来?
26什么是幸福的生活?
27应该追求不切实际的梦想吗?
28我是谁?
29我从哪里来?
30我向哪里去?
试读:
被很多人喜欢重要吗?
我应该主动讨好大多数人吗?如果有很多人讨厌我,我该怎么办呢?
回答这个问题之前,还是先来玩一个游戏吧。
你听说过“时间胶囊”吧,就是将一些信件、纪念品装在一个容器里,等到几十年后再打开。假设你现在要给二十年后的自己留下一个时间胶囊,其中有一项内容,是要给未来的自己录下一段语音,介绍你的爸爸妈妈。这样将来已经长大成人的你,就可以知道今天的爸爸妈妈在你心中是什么形象了。
不过有个特殊要求:录音的时间只有五秒钟。
你会觉得这个要求太过分了吧?五秒钟的时间,只够说出几个词。可是爸爸妈妈有这么多值得说的地方,怎么可能只用短短几个词来描述呢?无论选择什么词,用来概括爸爸妈妈都太简单了。
这个游戏似乎太难了,咱们换一个游戏。
这次的游戏是“看视频”。假设你打开了一个视频软件。软件的首页上密密麻麻地列出好多节目主播,这些主播你都不认识。现在给你五秒钟的时间,要你迅速判断一下最想看谁的节目,你会怎么做呢?
如果你用过类似的软件,会发现这事并不难。我们平时浏览手机的速度比这快多了。回想一下,我们平时是怎么做的?我们用手指滑动屏幕,目光快速扫过满屏幕的主播,先把他们分个类:比如这位是“游戏主播”,那位是“搞笑主播”,那位是“颜值主播”……我们从最喜欢的类型里,选一个感兴趣的视频就可以了。
——这就奇怪了,刚才我们认为不能用五秒钟描述爸爸妈妈。可是那些主播也是活生生的人,我们却用五秒钟的时间一口气描述了那么多个主播,而且只用一个词——比如“游戏主播”“搞笑主播”——就把他们概括了。我们为什么可以这么做呢?
因为在描述视频主播的时候,我们用了一件特殊的思想工具,叫作“打标签”——用一两个简单的词汇把一群事物快速分类。“打标签”是个很有用的工具,可以帮助我们在遇到陌生事物的时候快速作出判断。
比如我们参加聚会,一进门,发现一屋子人我们全不认识。那应该先找谁搭话呢?要挨个了解每一个人可能需要几个小时,不能一直傻站着呀。于是我们使用“打标签”这个工具,迅速把面前的人分成两类——“我第一眼觉得喜欢的”和“我第一眼不喜欢的”。我们会去找那些第一眼喜欢的人搭话。
越是陌生的事物,我们越喜欢打标签。比如,国内有一些我们从来没去过的省份,对那里的人,我们有什么印象呢?我们或许会把这个省的所有人都看成同一种人,给他们打上同样的标签,比如“山西人爱吃醋”“湖南人能吃辣”“东北人性格豪爽”,等等。对外国人就更容易这么做了,尤其是那些我们从来没接触过的国家,我们会以国家为单位给他们打标签。比如“日本人喜欢鞠躬”“韩国人爱吃泡菜”“英国的美食很少”。甚至对于一些遥远的国家,我们会把很多个国家合在一起,比如有人会说“非洲人都擅长运动”,把整个非洲看成一个整体,不再细分具体的国家了。
“打标签”是我们理解世界的必需手段,但对那些被分类的人不太尊重。就像一个外国人见到咱们说:“啊!你是中国人!会功夫!用筷子!你们什么东西都吃,还会吃狗肉!”这个外国人可能没有恶意,但是我们听了会不舒服,因为他根本不了解我们,他只是把对中国人的刻板印象粗暴地安在我们身上了。
刚才我们浏览“视频主播”,给他们快速打标签的时候也是一样。在这个过程里,我们并没有把他们当成活生生的人,而是把他们当成了某种商品,某种可以被审视、评价和挑选的“东西”。当我们把一群主播都打上“游戏主播”的标签,把他们归成一类时,在我们的眼里这些主播是等价的,可以互相替代。我可以按照自己的喜好随意比较他们,挑选出自己最喜欢的。这个过程其实和我们在货架上挑选商品是一样的。用专业术语说,我们把这些主播“物化”了,把他们当成了物品。广告里的模特、舞台上的明星、用分数排列的考生、用人单位眼里的面试者,他们也在一定程度上被
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