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巨浪下的小学(2024版) 一本书揭穿对集体和系统的迷信
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| 商品名称: | 巨浪下的小学(2024版) 一本书揭穿对集体和系统的迷信 | 开本: | 32开 |
| 作者: | (英)理查德·劳埃德·帕里|译者:尹楠 | 页数: | |
| 定价: | 59 | 出版时间: | 2024-06-01 |
| ISBN号: | 9787549642410 | 商品类型: | 图书 |
| 出版社: | 文汇 | 版次: | 1 |
理查德·劳埃德·帕里(Richard Lloyd Parry)
英国知名驻外记者、作家。自1995年旅居日本至今,现任《泰晤士报》亚洲主编,报道过30多个 的重大事件。
非虚构作品《疯狂之时》被提名斯坦福·杜曼年度旅行图书奖,《吞噬黑暗的人》入围奥威尔奖短名单。深度追踪调查日本3?11地震的《巨浪下的小学》获福里奥文学奖,被译为日语、法语、意大利语等多国语言,引发广泛关注。
......
2011年3月11日,日本发生特大地震。尽管拥有周密的避难措施,大川小学的师生却几乎全部遇难。
记者帕里花费6年时间追踪调查,真相却让人感到困惑。孩子们在5分钟内就有序疏散到了操场,却在接下来的51分钟里默默等待着海啸的来临,蕞终在老师的带领下,排着队,直直地朝巨浪走去。
大人说,待在学校是蕞安/全的。校长说,一切都按照应急计划进行。老师说,我们在等待上级指示。老人不认为自己生活在海边。74个孩子死了,没有人是恶人,也没有人蕞终为此事负责。
没有人做错什么,也没有人做任何多余的事情,每个人的恪尽职守竟是悲剧的源头。孩子们就这样死了,谁应该为系统的失败负责?那些不甘心的人们在泥水中/共同挖掘出这场悲剧的真相:对集体 /对服从的社会就是一场自然灾害。
......
序言:固态蒸汽
部分:巨浪下的学校
我出门了,等会儿回来
孩子在哪儿?
地狱
第二部分:搜索范围
富饶的自然
淤泥
老人和孩子
解释
幽灵
究竟是怎么回事
第三部分:大川小学发生了什么
旧世界的 一小时
海啸之中
三途川
第四部分:看不见的怪物
陷入网中
真相有什么用?
海啸不是水
宿命
崎岖陡峭的小路
记忆空白
第五部分:波罗僧揭谛
镇魂
救命!不要掉进海里
致谢
注释
......
解释(节选)
海啸过去4周后,大川小学的上级监管单位石卷市教育委员会召集失去孩子的家长开了一次“情况说明会”。会议看上去像是仓促安排的结果,之前的开学典礼引发众怒,矛头纷纷指向教育委员会,这次的说明会 像是对愤怒民意的回应。说明会在一个周六晚上举行,地点就在重新安置大川小学幸存孩子的那所内陆学校。会场不允许记者进入,但一名家长对会议做了全程视频记录。校长柏叶和其他5名 的代表,身着日本公务人员统一配发的蓝色 坐成一排。他们对面就是遇难学生的家长和亲属,97个家长收到了通知,在相机视频里只能看到他们的背影。屋子里没有暖气,从视频里可以看到所有人都裹着厚外套,戴着帽子和围巾。
说明会按照常规流程开始,教育委员会秘书处处长今野先生做开场发言。他以道歉开场:他失声了,因此只能做简短的开场白。“大家晚上好,”他用嘶哑的声音说,“我向这次灾难的受害者表示 深切的同情,我尤为真诚地为死者祈祷。这个月,孩子本应该满怀希望地迎接春天的到来。然而,3月11日一场巨大的灾难突如其来, 海啸瞬间夺走了平凡生活中如此微小的欢乐。失去如此多不可替代的孩子和老师的宝贵生命,春天也黯然失色。”
在日本,公开会议通常都是一种场面温和的公式化仪式,发言人基本上都是重复一些陈词滥调,不会出现各方对峙或言语冲突的情况。可是,当今野把发言权交给校长柏叶,会议现场气氛迅速发生变化,预示着这不会是一场例行公事。
悲伤和愤怒让在座所有亲属几乎失去理智,很多人无法公正客观地看待柏叶照幸。柏叶今年快60岁,头发灰白,身材矮胖,鼻梁上架着一副眼镜,紧张或思考的时候会习惯性地抿一下嘴唇。在其他学校担任十几年副校长后,他在去年4月被任命为大川小学的校长。甚至在灾难发生之前,都没人清楚柏叶是什么样的人。在他上任一年后,也不是所有家长都了解他的为人。
那天下午不在学校,并不是他的错,没人能想象他内心的恐惧和痛苦。但是他犯了严重的判断错误,首先,他在灾后隔了那么长时间才前往现场查看,其次就是他露面之后的种种不当行为。他 没有参与搜救行动,甚至连象征性的行动都没有,这让大家无法原谅。他 次前往受灾现场时,只是回答了媒体的一些问题,并用一台昂贵的相机拍了许多照片。另一次到访时,大家只看到他在 紧张地寻找学校的保险箱。
说明会召开的时候,家长已经积攒了一个月的愤怒和痛苦。那天晚上,他们把怒火烧向了柏叶。
“直到3月11日下午,”轮到柏叶发言时,他含糊其辞地说道,“学校里还回响着孩子的欢声笑语,但我们就这么失去了74个孩子和10位老师,我对此致以诚挚的歉意。”
“听不清!”听众席中传来一个声音。
“你没有话筒吗?”另一个人说。
柏叶继续说:“当我站在学校教学楼前,我脑子里还浮现出孩子的一张张脸。真是太可了。”
“你什么时候去的学校?”有人打断他的发言。
“是啊,你什么时候去的?”另一个人叫道。
“我哪天去的?”这位校长有些气恼地说,“3月17号。”
“我们的女儿11号死的。”
柏叶垂下了头。“我道歉,”他说,“为我的反应迟钝,以及其他失误——许多失误——表示深深的歉意。”
就在这时,家长群中传来一阵骚动,大家意外发现了一个熟悉的身影——一个男人坐在 左边,穿着一身黑,头和肩膀都深深地低俯向前,让人很难看清他的脸。
“哎呀,啊,啊,”有人叫起来,“那不是远藤纯二吗!”
“他救了自己的命,”听众席中传来一个声音,“他还活着,所以让他跟我们说话。”
一个名叫加藤茂实的教育委员会官员这时说:“远藤先生自己也受了伤——脱臼和冻伤,他也去了医院。他现在还有一些精神问题。所以,听他发言的时候请不要忘记这一点。”
“别他妈开玩笑了,”一个人说,“哼,我们家长也病着呢。”
尽管一副难受和痛苦的样子,远藤还是开始发言了。只见他躬身行礼,头和上半身几乎快与地面平行。他不时因情绪过于激动而哽咽,有时候他看起来似乎处于崩溃的边缘。
“对不起,”他说,“我没有帮上忙,我对此深表歉意。”
原本此起彼伏的质问声戛然而止。“请允许我讲述那天发生的事情,”他继续说,“我的记忆可能有一些空白。如果出现这种情况,请见谅。”
“那是个周五,”远藤开始讲述那天发生的事情,“那天的课刚结束,地震就开始了。那时候孩子正准备回家,他们都跟各自的老师在一起开班会。突然就断电了,广播设备也无法正常工作,于是我跑上二楼,挨个通知每个班级:‘躲到课桌下面,抱紧桌子。’孩子有点惊慌失措,但是老师安抚他们说一切都会没事。震动减弱后,我又跑到每个教室让他们出去,尽快疏散。”远藤自己留了下来,检查教室和厕所,看是否有人落下。
当他与其他人会合时,签到工作已经完成,孩子正坐在操场上。“有的孩子被吓吐了,”远藤说,“有的则一直哭个不停。老师设法让他
......
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