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康复听力学 国家卫生健康委员会十三五规划教材全国高等学校教材 龙墨主编 供听力与语康复学专业用 978711737511
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第一章 概论/ 1
第一节 康复听力学发展概况 / 1
一、 我国康复听力学领域现状 / 1
二、 康复听力学发展趋势 / 2
第二节 康复听力学相关术语 / 6
第二章 听力障碍儿童听力语言康复/ 8
第一节 听力障碍儿童听力语言康复原则和实施细则 / 9
一、 康复的宏观性原则 / 9
二、 康复实施的细则要求 / 12
第二节 听力障碍儿童听力语言康复的模式 / 14
一、 基于听力障碍儿童听力语言障碍认识理念不同的模式分类 / 14
二、 基于听力语言康复服务提供主体和场所不同的模式分类 / 18
三、 基于个性化康复方案服务对象年龄不同的模式分类 / 20
四、 基于具体康复方法不同的康复模式分类 / 22
第三节 学龄前听力障碍儿童听力语言康复 / 25
一、 学龄前听力障碍儿童的特点 / 25
二、 学龄前听力障碍儿童康复训练的内容和方法 / 25
三、 学龄前听力障碍儿童听力语言发展的主要影响因素、康复技巧及主要策略 / 32
第四节 学龄期听力障碍儿童听力语言康复 / 36
一、 学龄期听力障碍儿童的特点 / 36
二、 学龄期听力障碍儿童康复训练内容和方法 / 37
三、 学龄期听力障碍儿童康复训练的注意事项、问题及主要策略 / 39
第五节 听力障碍儿童听能管理 / 41
一、 听能管理的主要工作内容 / 42
二、 听能管理团队成员的职责 / 43
第六节 听力障碍儿童心理问题和干预 / 44
一、 听力障碍儿童的常见心理问题 / 45
二、 听力障碍儿童的心理评估和心理干预 / 50
第七节 听力障碍儿童的家庭康复与指导 / 57
一、 听力障碍儿童家庭康复 / 57
二、 听力障碍儿童家庭康复指导 / 64
第三章 听力障碍成人的听力语言康复/ 66
第一节 成人听力语言康复概述 / 66
一、 成人听力语言障碍的分类 / 66
二、 成人听力语言康复的特点 / 67
三、 成人听力语言康复的原则 / 68
第二节 成人听力语言康复的实施 / 69
一、 康复设备的选择 / 69
二、 影响康复目标设定的因素 / 71
三、 康复训练计划的实施 / 72
第三节 成人听力语言康复效果的评价 / 77
一、 评价要素 / 77
二、 评价方法 / 78
第四节 成人听力语言康复的跟踪随访 / 79
一、 随访时间的确定 / 79
二、 随访方式的选择 / 80
三、 随访内容的确定 / 80
第四章 听力语言康复评估/ 82
第一节 听力语言康复评估概述 / 82
第二节 婴幼儿期儿童听力语言康复效果评估 / 83
一、 听力学检查 / 83
二、 问卷评估 / 86
三、 言语评估 / 91
四、 录像分析法 / 92
第三节 学龄前期儿童听力语言康复效果评估 / 93
一、 听力学检查 / 94
二、 问卷评估 / 94
三、 言语评估 / 95
第四节 学龄期儿童听力语言康复效果评估 / 96
一、 听力学检查 / 97
二、 问卷评估 / 97
三、 言语评估 / 98
第五节 成人听力语言康复效果评估 / 99
一、 听力学检查 / 99
二、 问卷评估 / 99
三、 言语评估 / 100
四、 人工耳蜗音乐评估软件 / 102
第五章 耳鸣康复/ 103
第一节 耳鸣康复概述 / 103
第二节 耳鸣的分类、病史采集和检查评估 / 103
一、 耳鸣的分类 / 103
【知识链接】 体觉性耳鸣 / 104
二、 耳鸣的病史采集 / 104
三、 耳鸣检查的规范流程 / 105
四、 常用耳鸣评估量表 / 105
第三节 耳鸣康复 / 107
一、 耳鸣综合疗法 / 107
【知识链接】 听觉耐受下降 / 107
二、 耳鸣的认知行为治疗 / 111
三、 耳鸣习服疗法 / 112
第六章 前庭康复/ 114
第一节 前庭代偿机制 / 114
一、 前庭代偿机制相关学说 / 114
二、 前庭代偿过程 / 115
第二节 前庭康复方法 / 119
一、 前庭功能评估 / 119
二、 前庭康复训练 / 121
第三节 前庭康复效果评估及应用 / 126
一、 量表评估 / 126
二、 平衡站立测试评估 / 127
三、 步态评估 / 128
参考文献/ 130
附录/ 136
附录1 日常生活助听满意度问卷(SADL) / 136
附录2 耳鸣障碍评估量表 / 138
附录3 耳鸣严重程度评估量表 / 139
附录4 眩晕障碍量表(DHI) / 140
附录5 生活质量评估量表(SF-36) / 141
索引/ 145
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