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  • 0~3岁婴幼儿养育照护——早期学习
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    • 作者: 张悦著 | 无编
    • 出版社: 人民卫生出版社
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    • 作者: 张悦著| 无编
    • 出版社:人民卫生出版社
    • 页数:66页
    • ISBN:9787117356947
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:人民卫生出版社

    内容介绍

    本书主要体现在养育照护大框架下早期学习机会的重要内涵,指导养护者在家庭或托育机构中在照护婴幼儿时,了解儿童早期学习相关能区的发展规律,以及促进儿童早期学习的方法。本书从读者的角度出发,围绕关爱引导、玩耍与游戏、交流与互动、资源与机会四个主题,分年龄段介绍各部分知识,每部分包含理论要点和案例两部分内容,其中理论要点侧重于基本知识、案例侧重于常见问题的解读与指导,使家长能充分了解和理解儿童早期学习机会的内涵,并应用于日常生活,真正促进儿童早期发展。

    目录

    第一章重视认知与情感

    第一节促进感知觉发展/2

    一、创造早期学习机会——不为“知识”为“能力”/2

    二、儿童心理发展不同步——各有关键期/2

    三、感知觉——儿童多种能力发展的基础/3

    四、感知觉——为适应新环境而做好准备/3

    五、宝宝视觉发育的关键时期/4

    六、小宝宝视觉发育的日常促进/5

    七、促进宝宝手眼协调能力发展/5

    八、宝宝视觉发育的保健要点/6

    九、宝宝视觉异常早发现/6

    十、幼儿视力保健要点/7

    十一、宝宝听觉发展/7

    十二、听说不分家——语言发展从听开始/8

    十三、宝宝听觉异常早发现/9

    十四、保护宝宝听觉要注意的那些事儿/9

    十五、深度知觉的发展与促进——运动知深浅/10

    十六、大小/形状/空间/时间——宝宝几时知/11

    十七、亲子游戏促进宝宝感知觉能力发展/11

    十八、在日常生活中促进宝宝感知觉能力发展/12

    十九、基于个体发育水平促进宝宝感知觉能力发展/12

    二十、发育问题越早干预效果越好/12

    第二节促进认知发展/14

    一、注意和记忆——学习的基础/14

    二、宝宝的注意力应从小发展/14

    三、关注0~6月龄宝宝注意力的发展/15

    四、6月龄后宝宝的注意力更受其认识和经验支配/16

    五、共同注意是儿童语言和社会发展的里程碑/16

    六、幼儿期是注意力发展的关键期/17

    七、宝宝记忆力的发展/17

    八、幼儿的记忆策略和元记忆开始萌芽/18

    九、放飞宝宝的想象力/19

    十、模仿——在“跟你学”中成长/19

    十一、婴幼儿的思维发展靠行动/20

    第三节促进情绪情感和社会性的发展/22

    一、生命早期的情绪体验和发展意义重大/22

    二、及时回应和满足是促进情绪情感发展的法宝/22

    三、应对宝宝的分离焦虑/24

    四、幼儿期学习表达和控制情绪/25

    五、幼儿的情绪与情感发展/26

    六、促进安全型依恋关系的建立/27

    七、缺乏安全型依恋怎么办/28

    八、认识自己——自我意识的早期萌芽/29

    九、性格培养从小做起/30

    十、婴幼儿社会交往能力的发展/32

    十一、孩子不善交往怎么办/33

    十二、闹情绪的宝宝如何安抚/34

    第二章关注玩耍与运动

    第一节游戏玩耍的意义/38

    一、玩儿是儿童的天性,游戏是早期学习的好方法/38

    二、儿童发育有规律,游戏玩耍要适宜/38

    三、给小宝宝的第一个游戏——爱的抚触/39

    第二节促进大运动发展/42

    一、0~6月龄宝宝大运动发育规律/42

    二、自由空间——促进小宝宝的大运动发展/43

    三、不满百天的宝宝能不能竖抱/43

    四、翻身和坐——促进3~6月龄宝宝大运动发展/44

    五、帮助小“不倒翁”练坐稳/45

    六、从坐到走——7~12月龄宝宝大运动发育规律/45

    七、不爬就走好不好/47

    八、帮助宝宝练习爬的小窍门/48

    九、帮助宝宝练习站和走的小游戏/48

    十、从不协调到协调——1~2岁宝宝大运动发育规律/49

    十一、促进1~2岁宝宝大运动发展——走一走、跑一跑、跳一跳/50

    十二、从不平衡到平衡——2~3岁宝宝大运动发育规律/51

    十三、促进2~3岁宝宝大运动协调发展/51

    第三节促进精细动作发展/54

    一、从整体到分化——出生6个月内宝宝精细动作发育规律/54

    二、摸这摸那——促进新生儿的触觉发展/54

    三、小宝宝戴手套,护脸却阻碍发展/55

    四、抓和够——促进手眼协调的游戏互动/56

    五、从掌到指——7~12月龄宝宝精细动作发育/56

    六、促进手指灵活的小游戏/57

    七、从粗到细——1~2岁宝宝精细动作发育规律/58

    八、玩一玩,画一画——促进宝宝精细动作发育/59

    九、从简单到复杂——2~3岁宝宝精细动作发育规律/61

    十、搭积木、拼图、翻书、解纽扣——促进2~3岁宝宝精细动作的小游戏/62

    第三章促进交流与阅读

    第一节亲子交流/66

    一、宝宝不会说话怎么沟通/66

    二、准确解码宝宝的非语言沟通信息——哭声/67

    三、这就是回应式互动/68

    四、宝宝无意识叫“爸爸”“妈妈”时,要不要回应/69

    五、语言先理解后才能表达/69

    六、怎么帮宝宝学说话/70

    七、非语言沟通的姿势动作怎么学/71

    八、孩子说的话别人听不懂怎么办/72

    九、给孩子开口说话的机会/73

    十、语言能力发展的关键期/74

    十一、家里普通话、方言等需要统一吗/74

    十二、2~3岁孩子口吃怎么办/75

    十三、2~3岁孩子的语言能力与培养/75

    第二节亲子阅读/77

    一、火火的亲子阅读/77

    二、6月龄以下宝宝也需要亲子阅读吗/77

    三、6月龄以下宝宝的绘本选择与共读要点/78

    四、给胎儿阅读——亲子阅读的第一个契机/79

    五、阅读启蒙,需全家参与/80

    六、6~12月龄宝宝的绘本选择与共读要点/80

    七、掌握时机和形式,培养阅读兴趣/82

    八、宝宝爱撕书怎么办/82

    九、1~2岁孩子的绘本选择与共读要点/83

    十、如何给宝宝读英语绘本/84

    十一、阅读让生活更圆满/84

    十二、2~3岁孩子的绘本选择与共读要点/85

    十三、一个故事反复听,多维度促进孩子认知能力发展/87

    十四、模仿是孩子的天性,正向引导很关键/87

    十五、读绘本万物有情,帮孩子学会情感表达/88

    第四章提供资源与机会

    第一节促进早期学习的环境创设/92

    一、家庭环境——早期学习环境的重中之重/92

    二、家庭环境中玩具的选择——只有益智玩具才“益智”吗/93

    三、大自然——早期学习环境的宝贵资源/93

    四、享受大自然——户外活动安全放第一/95

    五、充分利用社区资源,优质托育/托幼机构是重要补充/96

    六、选择托幼机构要知道的那些事儿/97

    七、家庭资源的发掘与利用/98

    八、良好语言环境如何创设/99

    第二节促进早期学习的机会不容放过/101

    一、感受关爱——早期学习的基本条件/101

    二、日常生活中吃饭时的学习机会/101

    三、同伴玩耍中的学习机会/102

    四、犯错也是重要的学习机会/103

    五、让电子产品助力早期学习/104

    第三节不同儿童的养育要点与资源机会/106

    一、爸爸在养育照护中的重要作用/106

    二、隔代养育的利与弊/107

    三、二孩家庭的养育要点/108

    四、发育高风险儿童如何利用资源促进早期学习/109

    五、住院儿童如何利用资源促进早期学习/110

    参考文献/111





    作者介绍

    张悦,副主任医师,现任中国疾病预防控制中心妇幼保健中心儿童保健部副主任,担任中华医学会儿科分会发育行为学青年学组副组长、中华预防医学会儿童保健分会青年委员会副主任委员、中国妇幼保健协会婴幼儿养育照护专委会副主任委员、中国优生科学学会妇女儿童心理健康分会副主任委员、中国妇幼保健协会高危儿专业委员会常委兼秘书长。

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