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  • 清华正版 21世纪初高考语文命题变化趋势研究 魏凤英 清华大学出版社 教育 考试
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    • 作者: 魏凤英著
    • 出版社: 清华大学出版社
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    • 作者: 魏凤英著
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9787302692324
    • 版权提供:清华大学出版社

    书名: 21世纪初高考语文命题变化趋势研究
    出版社: 清华大学出版社
    出版日期 2025-06
    ISBN号: 9787302692324

    本书从梳理知识与能力的关系和语文知识与语文能力、技能的关系入手,建构了语文技能与能力的分类体系,选取了2004—2018年我国高考语文全国卷、课标卷和大纲卷、以及地方卷作为分析对象,对除作文以外的全部试题做知识,技能,能力三个维度的划分,先进行文本分析,再进行统计学分析;再对上述所有试卷的作文题目做文本分析。旨在探讨21世纪初中国教育由重视知识向重视能力过渡的价值选择转变过程中高考语文试卷命题语文知识与能力、技能的考查特点,勾勒出本世纪初我国高考语文命题知识和能力考查的价值取向的演变和发展趋势,以期为知识、技能、能力的显性三维的测量、评价、甄别与诊断提供一定的参考和借鉴;对今后的高考语文命题的进一步完善提供参考和合理性建议。

    魏凤英,教育学博士,青海师范大学教育学院副教授,硕士生导师,青海师范大学国家教师发展协同创新实验基地、青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院研究员。主持及参与国家级、省部级课题7项,参编心理学教材1部。在核心刊物发表学术论文20余篇。主要研究领域:教育心理学、教育哲学、应用心理学。

    本书不仅对学生的知识进行简单的分析,而是对试卷命题本身在知识、技能、能力等方面给出不同指标,进行多元化的甄别。

    目 录






    ========================================
    @@@0@@@第一章 绪第一节
    @@@1@@@论 / 1对教育相关问题的若干思考
    @@@2@@@1
    ========================================
    @@@0@@@
    @@@1@@@一�9�9A教育�9�9I价值追求�9�9a时代对�9�9l才�9�9I需求
    @@@2@@@1
    ========================================
    @@@0@@@
    @@@1@@@二�9�9A课程改�9�9v中�9�9I�9�9m识�9�9^能力问题
    @@@2@@@2
    ========================================
    @@@0@@@
    @@@1@@@�9�9O�9�9A中国高�9�9l面临�9�9I问题
    @@@2@@@4
    ========================================
    @@@0@@@
    @@@1@@@�9�9l�9�9A现�9�9s高�9�9l命题存在�9�9I问题
    @@@2@@@5
    ========================================
    @@@0@@@第二节
    @@@1@@@高考语文命题涉及的问题
    @@@2@@@7
    ========================================
    @@@0@@@
    @@@1@@@一�9�9A�9�9g�9�9m识�9�9h�9�9I相关研究
    @@@2@@@7
    ========================================
    @@@0@@@
    @@@1@@@二�9�9A�9�9g�9�9Z能�9�9h�9�9I相关研究
    @@@2@@@10
    ========================================
    @@@0@@@
    @@@1@@@�9�9O�9�9A�9�9g能力�9�9h�9�9I相关研究
    @@@2@@@11
    ========================================
    @@@0@@@
    @@@1@@@�9�9l�9�9A高�9�9l语文命题�9�9I研究现状
    @@@2@@@14
    ========================================
    @@@0@@@第三节
    @@@1@@@相关的概念与理论
    @@@2@@@17
    ========================================
    @@@0@@@
    @@@1@@@一�9�9A相关�9�9I�9�9T�9�9O
    @@@2@@@17
    ========================================
    @@@0@@@
    @@@1@@@二�9�9A相关�9�9I理论
    @@@2@@@21

    第二章 �9�9m识本位到能力本位�9�9I价值取向�9�9I转变历程 / 25
    第一节 由“知识占有人”到“人自由享用知识”的知识观的转变 25
    一�9�9A�9�9q观主义�9�9g无�9�9l�9�9h�9�9I�9�9m识观�9�9^�9�9g镜式反�9�9f�9�9h�9�9I能力观 25
    二�9�9A强调�9�9g�9�9q观�9�9m识�9�9h�9�9I�9�9g主观意义�9�9h�9�9I建构主义�9�9m识观�9�9^
    能力观 29
    �9�9O�9�9A�9�9@现代主义开放性�9�9I�9�9m识观�9�9^创造性�9�9I能力观 33 第二节 中国教育由知识本位到能力本位的价值选择 35 一�9�9A中国�9�9N�9�9w�9�9a教育�9�9w认识论�9�9R�9�9m识本位到能力本位�9�9I转变 35 二�9�9A中国现当代�9�9N�9�9w�9�9a教育�9�9w对�9�9m识�9�9^能力关�9�9n�9�9I争论 38

    III
    �9�9O�9�9A中国现当代�9�9S理�9�9w对�9�9m识�9�9^能力关�9�9n�9�9I�9�9T索�9�9y其评价 40
    �9�9l�9�9A中国基础教育改�9�9v理�9�9O�9�9R�9�9m识本位向能力本位转变�9�9I�9�9K�9�9R 43 第三节 21 世纪初课程改革的基本理念解读 44 一�9�9A以�9�9w生为本�9�9I教育观 45
    二�9�9A在�9�9w生已�9�9L�9�9m识经验基础上�9�9d视发�9�9W能力�9�9I建构主义课程
    理�9�9O 46 �9�9O�9�9A主体间性�9�9I师生关�9�9n理�9�9O 48 �9�9l�9�9A发�9�9W性�9�9I教育评价理�9�9O 48
    第四节 中国中学语文课程历史沿革中的知识与能力目标解析 49 一�9�9A中�9�9w语文课程标�9�9y�9�9i教�9�9w大纲�9�9j沿�9�9v中�9�9I�9�9m识观�9�9^能力观 49 二�9�9A现�9�9s普通高中语文课程标�9�9y�9�9m识�9�9A能力目标解析 54 �9�9O�9�9A语文教�9�9w目标演变过程中�9�9I�9�9m识观�9�9^能力观 57 �9�9l�9�9A语文能力�9�9^语文�9�9j�9�9S�9�9f养�9�9I关�9�9n�9�9T讨 63
    第�9�9O章 语文�9�9m识�9�9^能力分类体�9�9n�9�9I建构

     

     

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