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    • 作者: 马尔扬·格拉瓦茨著 | | 苏祎甜译
    • 出版社: 湖南人民出版社
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    • 作者: 马尔扬·格拉瓦茨著| 苏祎甜译
    • 出版社:湖南人民出版社
    • 开本:32开
    • ISBN:9784667655474
    • 版权提供:湖南人民出版社

    1、4大阶段、20个教育主题、50条强大、快速、的教学策略;
    2、聚焦课堂管理棘手问题,课堂管理全流程实操手册,一站式课堂管理解决方案;
    3、加拿大教学领域高奖项,“出色教学奖”获得者精心力作;

    基本信息
    商品名称: 教师课堂管理智慧(加拿大教学领域高奖项,“出色教学奖”获得者精心力作,聚焦课堂管理棘手问题,课堂管理全流程实操手册,一 开本: 32开
    作者: [加]马尔扬·格拉瓦茨 定价: 49.80
    ISBN号: 9787556127689 出版时间: 2022-04-30
    出版社: 湖南人民出版社 印刷时间: 2022-04-30
    版次: 1 印次: 1

    序言
    引文
      建立基础
    自我了解
    了解学生:部分

    了解学生:第二部分

    建立融洽关系
    与每个学生建立融洽的关系

    纪律:规则、程序和惯例

    目标设定:成功之道

    如何达到
    第二章  强化基础
    拟定计划

    激励学生
    成功策略
    建立学生间的联系:扩展学生影响范围

    寻求外援,让学生与他人建立联系

    用责任感建立信任与尊重
    第三章  分实基础
    如何跨越阻碍
    做出改变

    如何使班级脱困

    如何使自己脱困
    第四章  完成奠基
    年终活动
    后一天

    “浑浑噩噩的人生不值得过。”

    ——苏格拉底

    “人们无法通过跳槽到‘热门’行业或采用特殊的职业指导秘籍取得成功,而是在探索自己究竟是谁的过程中不断成长,并将这种精神带到他们真正热爱的工作中去。”

    ——波·布朗森《我的人生该何去何从呢?》

    成功的课堂教学不是魔术般凭空出现的,它始于课堂中重要的部分。

    这一部分决定了每一名学生在一天中、一个学期里乃至一个学年里的成功,这个重要的部分就是你!

    你,决定了成败。你要以身作则,引领学生,影响学生。不要盲从他人的意见。你才是课堂上的决定性因素,你是打牢基础的块石头。

    海姆·吉诺特博士的这段话一语中的:

    “我得出了一个可怕的结论:我竞是课堂的决定性因素。我个人的教学方式创造了深堂环境,我的日常情绪影响者课堂氛国。作为一名教师,我拥有一种惊人的力量,操纵着孩子们生活中的喜怒哀乐。我可以是折磨人的刑具,也可以是激发灵感的工具。我可以对学生冷物热讽,亦可使学生如坐春风。

    在任何情况下,我的回应可以化解危机,亦可加剧危机,我的回应也决定着孩子是否能拥有的品格。”

    想要在课堂上取得成功,你需要了解你自己,要自信、舒服地做自己,以此向那些从未体验过成功的学生展现成功的真容。如果这些学生想要体验成功,他们必须在你的身上看到成功。你必须散发着成功的气场,成为他们成功的榜样。

    细致入微、认真客观地审视自己才能自我了解。对自己诚实,这不一定是个痛苦的过程。直面自己的弱点、局限、恐惧和疑惑绝非易事。

    你的优势、希冀、梦想和目标是点燃智慧课堂的星星之火。当万事都不如意时,是这星星之火使你远离那些暗无天日、愁云惨淡的日子。每位老师都会有这样的经历。你必须克服它们,以必须成功的决心触底反弹。

    如果你无法直面自己的弱点、局限、恐惧与疑惑,那么你的学生就会占得上风。他们会感知到你情绪的触发点,做决策时的那个按钮和压力点。你必须比学生先找到它们。

    那么,怎样才能真正地了解自己呢?

    以下问题会对你有所帮助:

    ◎你喜欢/不喜欢自己哪些方面?

    ◎是什么促使你成为一名老师?

    ◎你有哪些爱好、兴趣和特长?

    ◎你喜欢/不喜欢孩子的哪些方面?

    ◎如果可以随心所欲,你想要欧什么?

    ◎你难忘的时刻是什么?

    ◎为什么会如此难忘?

     

    兴趣量表

    这是我发现的一个帮助自己发现兴趣与特长的方法。高中时,我做过一个笼统的兴趣量表调查,结果显示我对写作有极高的兴趣,因为我热爱阅读。

    大学毕业时,我又做了斯特朗兴趣量表职业评估调查表,这是一个职业兴趣评估工具。不出所料,英语教师这个职业紧随律师和记者,位列第三。我还通过量表知道了自己不感兴趣的学科和职业是什么。那时候,我并没有太过在意它与我未来职业选择的关系。但教书多年之后,表中所示的那些弱点都一在我的课堂上显露了出来。

    兴趣量表可以指出你的疑虑!知道自己的弱点使我受益匪浅,我通过参加课外课程、向同事寻求帮助、向自己的学生征求意见等方式增强了我各方面的技能。

    自己发现自身弱点比通过学生或工作评估发现容易得多。

    我使用并的其他个性测量方案有:DISC性格测试系统和MBTI迈尔斯布里格斯类型指标。

    两种个性测量方案都可以告诉你:

    ◎你是哪种类型的人

    ◎你对公司的潜在贡献

    ◎你喜欢的工作环境

    ◎你的领导风格

    ◎你的潜在缺陷是什么

    ◎你擅长什么

    ◎你可能不擅长什么

    ◎你的行事动机是什么

    ◎如何行事数率更高

    这些信息非常实用!掌握所有这些信息之后,下一步就是了解他人对你的看法。

    (我自认为了解自己20多岁的儿子,直到他给我看了他的迈尔斯布里格斯类型指标后,我才惊讶地发现自己并不完全了解他。现在的我才更加理解他的行事原因!)

     

    认识自己

    教师往往戴着很多顶帽子,扮演着许多角色,展现着各种各样的面孔。学生眼中的“你”有别于你的同事、领导或家人所看到的“你”。初次踏入校园时,你戴着怎样的面具呢?是否时常感到愉快轻松?是否面带微笑,迈者自信的步伐?是否挺直腰背,扬起下巴,步履如飞?或者,看上去愁云慘淡,半死不活?是否脾气暴噪,耷拉着肩膀进入教室?你的同事是否认为你是个积极向上的人?或者你是一味抱怨,把他人也一并拖垮呢?

    你是否真诚、守时、礼貌?你会以开放的态度倾听他人吗?

    你是否言必信行必果?

    你是否处事灵活?

    你对突然出现在你教室外面的家长做何反应?是张开双臂欢迎他们,还是草草招呼,仓促回应?尤其是在他们已不愿支持你的工作、对你挑三拣四的时候,你该如何做出回应呢?

    学生们对你常有的评价是什么?他们会列出你的哪些特点呢?何不问问他们,让他们写下喜欢和不喜欢你所做的三件事,结果可能会让你大吃一惊,特别是当你自认为很了解自己的时候。

    虽然他们也会强调一些你已知的内容,但也可能会让你知道你需要改进之处,以及你需要与学生在哪些方面更好地进行沟通。

    那么,你希望他人如何看待你呢?回想一下你曾经的老师们,你喜欢他们什么,不喜欢什么?哪些老师激励并启发了你?他们做了什么使你成为好的自己?

    本书围绕课堂教学中的重点、难点问题,包括行为规则及其规程、纪律与处罚、师生关系、心理定向、学生的责任、创造一个良好的开端等,为教师提供了解决办法,为教师提供一定的教育教学技巧来建立和谐的教学环境、安抚学生情绪、激励学生积极性、解决教学问题、实现对课堂的有效控制。

    书中的50条实用教学策略,足以帮你应对各种各样的课堂问题。

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    [加]马尔扬·格拉瓦茨

    国际的教育顾问,畅销书作家,拥有30年的教学经验,加拿大“出色教学奖”获得者(加拿大中小学教学领域的高奖项)。

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