当孩子进入青春期后，曾经与你亲密无间的孩子变得冷漠、不言不语了；在学校里受了欺负也不和你说，自己经历了什么也都埋在心里；你很想和他聊聊，但不知怎么让他说，和他说什么；你很想帮助他成长，却毫无办法。其实，具体怎样说、怎样聊、怎样引导都在这本《正面聊天》里，里面教你和孩子聊天的关键技巧和规则，具体话题，讲什么，怎样问，一共173个话题技巧，173个家庭解决方案——帮助你和孩子建立沟通的渠道，同时辅助孩子独立解决问题，才有和谐亲密的亲子关系。听起来不可能吧？这本书已经在澳大利亚卖爆了！快人一步，美国和俄国相继买入了版权。2020年，终于与中国家长见面。《正面管教》“御用译者”玉冰老师花了两年精心打磨，出版《好妈妈胜过好老师》的作家出版社与高高国际联手，帮助家长与孩子正面聊天（聊天内容涉及霸凌、欺负人、撒谎、作弊、友谊、如何辨别胡搅蛮缠等诸多和孩子身心健康成长密切相关的内容），建立无话不谈的亲密关系，让家长真正成为孩子的成长导师！
《正面聊天1》
导 言
为什么要读这本书？ 1
该怎么运用这本书？ 9
一些你不应该做的事情 16
运用本书时的几项原则 19
第1章 生活中的哲学小话题
话题1 朋友情谊（一） 3
话题2 朋友情谊（二） 5
话题3 朋友的生日会 7
话题4 该怎么对待兄弟姐妹 9
话题5 共同分享 12
话题6 接纳人与人之间的不同 15
话题7 体育活动中的一些事情 17
话题8 秩序：食堂里的公平与不公平 19
话题9 打架 21
话题10 这算不算欺负人？ 24
话题11 再聊欺负人 26
话题12 有人欺负人了，该怎么办？ 27
话题13 网络上也能欺负人吗？ 28
话题14 为什么不应该在网络上欺负人？ 30
话题15 网络上的年龄限制和社交规则 33
话题16 下载音乐与偷窃 35
话题17 这算不算窃取呢？ 37
话题18 任何盗窃行为都是不能允许的吗？ 39
话题19 在学校里，什么样的行为
算是作弊呢？ 41
话题20 这些算不算是撒谎呢？ 43
话题21 再来聊一聊撒谎 45
话题22 假如有个充满欺骗的世界 47
话题23 若是由你来制定校规 50
话题24 鉴别与选拔老师 52
话题25 家长、孩子和规矩 54
话题26 家务劳动 56
话题27 保守秘密or实话实说 59
话题28 许诺与守信 61
话题29 这个老头是不是大坏蛋？ 63
第2章 哲学家和他们的思考
话题1 柏拉图：道德源自理性思考 69
话题2 亚里士多德：道德源自生活阅历 71
话题3 霍布斯和洛克：
社会契约可以破坏吗？ 74
话题4 霍布斯和卢梭：“自然状态的人”是好还是不好？ 76
话题5 康德：什么时候都不可以撒谎 79
话题6 杰里米·边沁：行为好坏，
由结果来决定 82
话题7 约翰·：规矩带来幸福 84
话题8 安斯康姆：
美德是道德考量的途径 86
话题9 约翰·罗尔斯和他的思考游戏 89
话题10 劳伦斯·科尔伯格与
“汉斯的困境” 93
话题11 马丁·路德·金和非暴力 100
第3章 人生中的道德话题
话题1 人生中的好东西 107
话题2 人的责任 109
话题3 真的有命中注定这回事吗？ 111
话题4 人的自主意愿以及生活因素 114
话题5 权利与责任 116
话题6 为抗震救灾而捐款 118
话题7 地震之后的救援和重建 120
话题8 我们可不可以吃肉？ 122
话题9 我们可不可以享用动物产品？ 123
话题10 养宠物 125
话题11 动物应该关起来吗？ 128
话题12 气候变暖，我们可以做些什么？ 130
话题13 关于吸烟 133
话题14 关于“上瘾” 135
话题15 毒品与健康的关系 136
话题16 应该给穷人提供廉价药吗 137
话题17 商业道德——“妈妈-禅”手镯 138
话题18 商业道德——员工 140
话题19 利益该怎么分配（一） 142
话题20 商业道德——竞争 144
话题21 利益该怎么分配（二） 146
第4章 带你思辨的哲学话题
话题1 来而不往非礼也 151
话题2 评判标准 153
话题3 什么叫事实？什么叫观点？ 155
话题4 别让你掉进这些“道德陷阱” 158
话题5 关于概论 176
话题6 你有没有偏见 179
话题7 保持一致 182
话题8 12种胡搅蛮缠 184
话题9 综合考量 201
话题10 假设推及所有人 203
第5章 和大孩子聊聊这些话题
话题1 有些谎言是不是应该的？ 209
话题2 趁火打劫 212
话题3 我们的子孙后代，还有我们的星球 214
话题4 关于饮酒 216
话题5 谈谈医疗道德 218
话题6 医疗道德——做肾脏移植 219
话题7 男孩子和女孩子 221
话题8 名气和外表与男女关系的关系 223
话题9 你如何回答关于性的问题 227
话题10 怎么分配家产和遗产才是公正的？ 230
话题11 遗产税 231
话题12 什么时候开始算一个人？ 233
话题13 动物的“生命权” 236
话题14 宰杀动物 238
话题15 在救生艇里陷入绝境 240
话题16 你选择救谁？ 243
话题17 假如后果很糟糕，那行为算是好的吗？ 245
话题18 暴力类电脑游戏 247
话题19 聊聊开车 249
话题20 公路上的速度限制 251
话题21 行驶中的换道行为 254
话题22 行驶中的道德行为： 给人让道 256
话题23 特设基因组婴儿（一） 257
话题24 特设基因组婴儿（二） 259
一些答案与建议 261
给孩子的悄悄话 265
《正面聊天2》
导言
该怎么让孩子愿意跟你谈论大思想呢 3
该怎么跟孩子谈论这些大思想呢 4
第1章&nbs
导 言
为什么要读这本书？
你更希望自己的孩子是一个聪明孩子，还是一个好孩子？
也许你会毫不犹豫地回答说：“我两个都要。”可假如你没法两个都要呢？假如你只能有一个好但是不怎么聪明的孩子，或有一个虽然聪明却不怎么好的孩子，你要怎么选？
（响起助人思考的音乐……）
很可能后，也许很勉强地，你还是选择“好孩子”吧？至少，等你老了、住在护理院的时候，这孩子肯回来看看你，对吧？若是我猜错了，你也许该放下这本书，去找一本诸如《孩子，我们来谈一谈：关于门萨高智俱乐部的97个话题》之类的书来读。不过，若是我没猜错的话，这一本就是你想要读的书了。
许多家庭，以及几乎所有学校，都把大量的时间花在提高孩子的学业水平上。这当然是好事情，不过我却觉得还有一桩事，至少同等重要，那就是：我们如何有意识地在品德上把下一代培养成体面的社会人。这样的培养，在家里和学校里已经默默发生着，像水面之下的气泡，而我们大可以让这样的教育浮到水面上来，变得更加清晰、明确，通过大量问题，借鉴先人智慧或独立思考来实现。这恰是本书想要提供给各位读者的。
孩子们观念是从哪里来的？
当然，孩子们都能从他们生活的方方面面，有时候是从学校、身边的小伙伴、体育社团或舞蹈课，来获得他们的道德观。不过，每个孩子构建他道德体系的主要场所是家庭（妈妈爸爸们，请不要紧张哦）。对于这一点，恐怕没有人会感到惊讶——家，本就是孩子在成长过程中待得久的地方。
孩子的道德意识也不是从学生手册上得来的。如果父母很能为他人着想，孩子就会学到体恤；如果父母对家人悉心关怀，孩子就会懂得同情；如果父母对他人慷慨大方，孩子就会懂得给予。向来如此。而且，基本的道德意识都是父母在每天的互动中传递出来的。“那个玩具你要跟妹妹一起玩”“等一下才会轮到你”等，都是道德方面的引导，在绝大多数的家庭里，每天都不知不觉地就对孩子说了十多次。
但哪怕是道德意识非常强的父母，培养出来的孩子仍然可能会骗人、说谎，或把老太太推倒在街上，毕竟，父母并非孩子的引导者。不过，父母给孩子树立正面的榜样，仍然极有意义。
虽然这些基础又务实的品德教育一如既往地进行着，但是，在过去的一两代人身上，道德观的传承方式却有了明显的变化。
点，社团机构，现在很多情况下，已经不再能够在孩子的生活中担当重要角色了。许多社团着重宣讲怎样生活以及基本的道德规范，包括慈悲为怀、慷慨大方、关心他人、要有人生追求、“己所不欲勿施于人”等。可是，这种来自社团的道德教育，现在许多孩子很难有机会再得到了。
第二点，不少家长如今觉得他们已经没有了“迫使”孩子接受道德规范的权威。道德相对论和后现代主义固然给我们带来不少有益的启迪，可是，这些新观念中却也有不少难以消化的地方，让我们做父母的，在日常生活中倍感彷徨，似乎再也没有什么事情能是“对”的了。这种情况下，指望或者强令孩子遵守某种道德观念，遵守那些从你父母、祖父母甚至是曾祖父母那里学来的东西，就显得你简直像个“食古不化”“搞一言堂”的家长了。那些“过时”的论调，你家孩子以及他们的朋友也许根本就不屑一顾。比如说，你若坚持认为“在一个社会体系中（也就是在这个家里），你要担当的责任跟你能拥有的权利一样，都是必不可少的”，可在孩子听来却可能像是十九世纪的陈词滥调。但是，你仍然需要坚持：“我们家不是垃圾场，你有权利住在这家里，但也有责任承担一部分家务，这就好比一枚硬币有两个面一样。”你这样的努力仍然很有必要。
所谓的“道德相对论”，以及宣称“任何观点都一样珍贵”的论调，常常不过是孩子们在触碰到尖锐的道德问题时，为了挣脱父母和老师的约束而采取的一种“无赖”做法。之所以会出现这样的情况，我认为，是由于受到了二十世纪六七十年代的“价值观辨析运动”余波的影响所致。那时候，不论孩子祭出任何一种价值观来做挡箭牌，都能被看作是值得肯定的事情。 例如，一个孩子可能会说：“我的价值观是只瞄准名，其余所有人我都要踩在脚下。”这时候，任何长辈的干预都会被当作是无谓的说教。但是，我却认为，并非所有价值观念都是有益的，有些价值观念显然要高于另一些价值观念。这里我们再来举一个例子。假如你女儿的学校里新来了一名小男孩，忘记了带午餐，那么，你女儿是把自己的午餐分给他吃，还是把她的午餐拍到他脸上？这从道德层面上来说绝不是同等的两件事。前者是善行，后者是恶行。这一点，无论你家孩子怎么狡辩、怎么倒着说，都很难说得通。该如何得体地跟孩子谈论这样的事情，在接下来的话题里会专门聊一聊，标题是 “跟道德观比较扭曲的孩子谈谈”。
到底哪些价值观是值得珍视的呢？
当你跟孩子们聊这本书里的话题时，毫无疑问你会希望他们能拥有一套“好”的价值观。有些时候，你到底希望孩子能拥有哪些价值观念，还真不容易一下子说清楚。为此，我在下面列举了一些价值观念，也许你很愿意让孩子在长大成人的过程中能培养出这些品德来。
要让一个人具备下列的所有品德，这要求可能有些过分。另外，其中有些品德你也许不太想强调，比如说，孩子要“坚守”的东西太多了也不见得就是件好事。不过我还是都列举了出来，方便你检索（按照音序排列）。
爱心 | 坚韧不拔 | 耐心 |
安宁 | 简单 | 平和 |
诚恳 | 接纳 | 谦逊 |
诚实 | 节制 | 勤劳 |
创新 | 敬畏 | 清醒 |
洞察力 | 决断力 | 热情 |
独立 | 开明 | 仁慈 |
服务 | 慷慨 | 荣誉感 |
感恩 | 可靠 | 融合 |
感同身受 | 快乐 | 善解人意 |
刚毅 | 宽容 | 善良 |
公平 | 宽恕 | 孩子如果没有与他人的互动经验，长大后就很难理解他人的想法和感受。亲子对话是孩子获得互动经验的重要来源之一。但怎么谈话，谈什么，才能引发高质量的亲子对话，却是一个难题。 为了帮助6—18岁的父母和孩子们更好地沟通，澳大利亚著名教育哲学家迈克尔·帕克先生根据长达30年的教学研究，筛选总结出了173个非常有必要与孩子沟通的重要话题，其中，上册有95个，涉及孩子生活和学校中遇到的问题和困惑，如网络欺凌、霸凌、什么是胡搅蛮缠、如何面对差异、什么是友谊等话题，下册包含78个话题，主要针对长大一些的孩子，是大量有助孩子养成深刻世界观的话题，如人生的意义、克隆、记忆、战争等，引导孩子独立思考，建立亲子间有益的沟通渠道。
迈克尔·帕克 儿童哲学教学硕士，澳大利亚哲学家、教育家，现为澳大利亚奥克斯雷校长，在亲子教育方面有非常丰富的经验，相继出版了“孩子，我们来谈一谈”系列图书，随后这套书又被引进倒美国、捷克、俄罗斯等国，广受家长、孩子的欢迎。
玉冰，资深翻译，已翻译出版了亲子家教畅销书《正面管教》“你的n岁孩子”系列等。 |
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