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  • 中等职业教育土木工程大类规划教材:工程力学(第2版)
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 中国铁道出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:中国铁道出版社
    • ISBN:9787113228675
    • 版权提供:中国铁道出版社
    ......
    基本信息
    商品名称: 中等职业教育土木工程大类规划教材:工程力学(第2版) 开本: 16开
    作者: 钟起辉 编 定价: 29.00
    ISBN号: 9787113228675 出版时间: 2018-03-01
    出版社: 中国铁道出版社 印刷时间: 2018-03-01
    版次: 1 印次: 1
    绪论
    单元1 力和受力图
    1.1 力的基本概念
    1.2 静力学公理
    1.3 约束与约束反力
    1.4 物体的受力分析与受力图
    单元小结
    习题
    单元2 平面力系的平衡
    2.1 平面汇交力系
    2.2 力矩和力偶
    2.3 平面一般力系
    2.4 简单物体系统的平衡问题
    2.5 考虑摩擦时的平衡问题
    单元小结
    习题
    单元3 轴向拉伸和压缩
    3.1 材料力学基本概念
    3.2 轴向拉压杆横截面上的内力
    3.3 轴向拉(压)杆的正应力
    3.4 轴向拉(压)杆的变形·胡克定律
    3.5 轴向拉(压)杆的强度计算
    3.6 拉(压)杆连接部分的强度计算
    单元小结
    习题
    单元4 扭转
    4.1 扭转的概念
    4.2 圆轴扭转时的扭矩和扭矩图
    4.3 圆轴扭转时横截面的应力
    4.4 圆截面杆扭转时的强度计算
    4.5 同轴扭转的变形与刚度条件
    单元小结
    习题
    单元5 梁的弯曲
    5.1 直梁弯曲的概念
    5.2 梁横截面的内力
    5.3 梁的内力图
    j.4 平面图形的几何性质
    5.5 梁的正应力及强度条件
    5.6 梁弯曲时的变形及其刚度计算
    单元小结
    习题
    单元6 组合变形
    6.1 组合变形的概念
    6.2 梁的斜弯曲
    6.3 拉伸(压缩)与弯曲的组合变形
    6.4 偏心压缩(拉伸)
    单元小结
    习题
    单元7 压杆稳定
    7.1 压杆稳定的概念
    7.2 临界力的确定
    7.3 压杆的稳定计算
    7.4 提高压杆稳定性的措施
    单元小结
    习题
    单元8 结构力学基本知识
    8.1 结构力学概念
    8.2 静定结构的内力计算简介
    8.3 超静定结构的计算方法
    8.4 影响线概念
    单元小结
    习题
    参考文献
    附录 A型钢规格表(GB/T 706-2008)
      本书是在铁路职业教育铁道部规划教材《工程力学》(中职)的基础上重新编写的,增加了扭转、组合变形以及结构力学的相关内容。
      “工程力学”作为土木工程大类各专业的重要基础课,编写时充分考虑了现代中等职业教育的教学特点,遵循中职人才培养目标的要求,本着“理论知识以必须、够用为度”的原则,从基本概念为基础,从强化实践应用为重点将工程力学的理论知识进行了重新整合,精选静力学、材料力学的主要内容,对结构力学进行了简单介绍。
      本教材按照由浅入深、循序渐进地学习过程编写,内容包括:静力学基础、平面力系、杆件的内力及内力图、杆件的应力和强度计算、杆件的变形和刚度计算、压杆稳定等基本内容,对结构力学的内容只作了一个常识性的介绍。
      本书的力学名词、单位和符号均采用现行国家标准。
      本书由成都工业职业技术学院钟起辉主编,编写分工如下:钟起辉编写单元1、单元5、单元8的8.1和8.3部分;成都工业职业技术学院陈爱平编写单元2;郑州铁路技师学院王晓洪编写单元3;贵阳铁路工程学校项军生编写单元4;合肥铁路工程学校夏艳霞编写单元6、单元8的8.2部分;成都工业职业技术学院滕颖编写单元7;成都铁路工程学校雷雨编写单元8的8.4部分。
      由于编者水平有限,书中难免有不足之处,敬请同行和读者批评指正。
      《工程力学(第2版)/中等职业教育土木工程大类规划教材》为中等职业教育土木工程大类规划教材。全书共八个单元,主要内容包括:力和受力图、平面力系的平衡、轴向拉伸和压缩、扭转、梁的弯曲、组合变形、压杆稳定、结构力学基本知识。
      《工程力学(第2版)/中等职业教育土木工程大类规划教材》可作为中等职业技术学院土木工程类相关专业学历教材,也可作为职工培训教材。
    ............
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