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主体相关性:教科书设计的基本原理
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| 商品名称: | 主体相关性:教科书设计的基本原理 | 开本: | 16开 |
| 作者: | 孙智昌 著 | 定价: | 35.00 |
| ISBN号: | 9787504159915 | 出版时间: | 2011-09-01 |
| 出版社: | 教育科学出版社 | 印刷时间: | 2011-09-01 |
| 版次: | 1 | 印次: | 1 |
前言
一、问题的提出
(一)主体相关性:现代教科书设计的一个根本性问题
(二)实践的呼唤:教科书主体相关性的现实问题与时代意义
(三)理论审视:主体相关性是教科书设计理论拓展的根本视角
二、研究现状述评
(一)教科书作为教学活动的中介客体何以可能
(二)学生发展为本的目标在教科书设计中的确立
(三)教科书本质观的演进
(四)教科书知识的存在方式
(五)教科书与“价值引导”和“自主建构”的教学活动过程
三、研究的主要问题、具体方法、核心概念界定和基本思路
(一)研究的主要问题
(二)研究的具体方法
(三)核心概念界定
(四)本书的基本框架
*章 教科书主体相关性的源与流
第二章 教科书主体柑关性理论探索的方法论变革
第三章 教科书主体相关性理论视角的教科书本质观转变
第四章 增进主体相关性的教科书活动方式结构的建构
第五章 教科书主体相关性的实现
结语 教科书设计:追寻促进主体个性发展的谜底
参考文献
后记
教科书设计是教科书开发团队或个人依据(或教学大纲)整体规划、构思、编写、修改、出版一套或整个学段的教科书的过程;在实行审定制的教科书制度下,还包括审查环节。一般而言,它包括组建编写队伍、进行前期研究、具体设计和编写、编写完成或编写过程中的试教等程序。它“强调整体性的安排”。但本书的重点不在教科书设计的具体过程上,而在于所设计的教科书成品如何促进学生的主体性发展,是对教科书设计理论的反思、构建和设计策略的探索。
教科书的主体相关性是本书的一个核心命题。本书认为,所谓教科书的主体相关性,就是以全体学生的个性发展为嚆矢,为全体学生的主动性、自主性、创造性和社会性发展而服务的教科书的性质;其设计应以确保学生成为学习活动的主体、个人生活的主体和社会生活的主体为职志。
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