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  • 马克思主义大众认同的认知机制研究 谢年华著 人民出版社
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    • 作者: 谢年华著
    • 出版社: 人民出版社
    • 出版时间:2022-09
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    • 作者: 谢年华著
    • 出版社:人民出版社
    • 出版时间:2022-09
    • 开本:16开
    • ISBN:9787010251929
    • 版权提供:人民出版社

     

    书名:马克思主义大众认同的认知机制研究

    ISBN:9787010251929 

    作者:谢年华 著

    出版社:人民出版社

    出版日期:2022年9月

    开本:16开

    装帧:平装

    单价:79.00 

     

     

     

    (仅供参考,请以实书为准)

    导论

    第一章 当代中国马克思主义大众认同的认知机制研究的理论依据与实践借鉴
    第一节 当代中国马克思主义大众认同的认知机制研究的理论基础
    一、马克思主义唯物史观的相关理论
    二、马克思主义认识论的相关原理
    第二节 当代中国马克思主义大众认同的认知机制实践的经验教训
    一、当代中国马克思主义大众认同的认知机制实践的经验
    二、当代中国马克思主义大众认同的认知机制实践的教训
    第三节 国外相关理论及认同的认知机制
    一、国外认知心理学及相关理论
    二、国外有关认同的认知机制的实践

    第二章 当代中国马克思主义大众认同的认知机制要素与结构
    第一节 当代中国马克思主义大众认同的认知主体
    一、工农群众:实践主体
    二、青年学生:接受主体
    三、理论工作者:传播主体体
    四、中国共产党:领导核心主体
    五、认知主体的特点
    第二节 当代中国马克思主义大众认同的认知客体
    一、马克思列宁主义
    二、中国化马克思主义
    三、认知客体的特点
    第三节 当代中国马克思主义大众认同的认知介体
    一、组织宣传教育
    二、大众传播
    三、日常生活见闻
    四、认知介体的特点
    第四节 当代中国马克思主义大众认同的认知环境
    一、社会大环境
    二、具体认知小环境
    三、认知环境的特点
    第五节 当代中国马克思主义大众认同的认知要素的相互关系
    一、各种认知要素之间的相互关系
    二、认知主客体之间的关系

    第三章 当代中国马克思主义大众认同的认知机制功能及其实现
    第一节 当代中国马克思主义大众认同的认知机制功能
    一、当代中国马克思主义大众认同的认知要素功能
    二、当代中国马克思主义大众认同的认知机制的整体功能
    第二节 当代中国马克思主义大众认同的认知机制功能的实现
    一、当代中国马克思主义大众认同的认知机制功能的实现方式
    二、当代中国马克思主义大众认同的认知机制功能实现的条件

    第四章 当代中国马克思主义大众认同的认知机制运行过程
    第一节选择反映
    一、选择反映的含义
    二、选择反映的影响因素
    第二节内化整合
    一、内化整合的含义
    二、内化整合的模式
    三、内化整合的影响因素
    第三节外化践行
    一、外化践行的含义
    二、外化践行的影响因素

    第五章 当代中国马克思主义大众认同的困境及原因分析
    第一节 当代中国马克思主义大众认同的困境
    一、马克思主义的主导地位面临严峻的挑战
    二、马克思主义宣传教育实效相对不足
    第二节 当代中国马克思主义大众认同遭遇困境的重要原因
    一、认知主体功利化疏远认知客体
    二、认知客体现实解释力不足难向主体转化
    三、认知介体落后未能有效连接主客体
    四、认知环境复杂化产生了负面影响

    第六章 当代中国马克思主义大众认同的认知机制的优化
    第一节 培养高素质的马克思主义大众认知主体
    一、加强理论队伍建设
    二、正确引导大众的需要
    第二节 创设富有吸引力的马克思主义大众认知客体
    一、创设与主体需要相契合的认知客体内容
    二、创设与主体内储观念相契合的认知客体内容
    三、制作和选用与主体内部表征特点相适应的认知客体形式
    四、遵循认知规律,呈现适量的马克思主义大众认知客体信息
    第三节 提供丰富而有效的马克思主义大众认知介体
    一、提供灵活多样的学校教育
    二、充分利用大众传播
    三、充分利用日常生活
    四、积极探索新的认知介体
    第四节 营造良好的马克思主义大众认知环境
    一、营造主导方向与认知客体一致的社会大环境
    二、创设与认知主客体相适应的具体认知情境

    结语
     

     

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