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  • 正版新书 迎接数字大学 纵论远程 混合与在线学习 翻译 解读与研究 韩锡斌 王玉萍 张铁道等 清华大学出版社
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    • 作者: 韩锡斌、王玉萍、张铁道、程建钢著
    • 出版社: 清华大学出版社
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    • 作者: 韩锡斌、王玉萍、张铁道、程建钢著
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9787302420033
    • 版权提供:清华大学出版社

     书名:  迎接数字大学:纵论远程、混合与在线学习——翻译、解读与研究
     出版社:  清华大学出版社
     出版日期  2024
     ISBN号:  9787302420033

    本书包括上、下两篇,上篇是MOOC的最早提出者乔治·西门子教授在梅林达·盖茨基金会支持下,组织多国著名学者完成的《迎接数字大学: 纵论远程、混合与在线学习》研究报告译文,包括远程教育、混合学习、在线学习、资格认证、MOOC研究和未来学习技术架构等。下篇是编者团队的研究成果,包括对译文的解读、MOOCs与在线教育的系统化研究、混合教育的研究与实践、开放教育资源促进教学变革、泛在学习与uMOOCS(泛在式大规模开放在线教育体系)研究等。uMOOCS是继加拿大cMOOC和美国xMOOC之后,融合elearning和开放远程教育等长期成果,支持多理论、多模式、多层次、汇聚开放教学资源的泛在式在线教育系统。

    本书适用于教育技术学与开放远程教育的研究者、管理者和实践者及在线教育企业员工。


    韩锡斌,清华大学教育研究院长聘教授、博士生导师、副院长,2011年美国弗吉尼亚理工大学和斯坦福大学访问学者,全国职业院校信息化教学大赛评审专家,教育部《职业院校数字校园建设规范》编制专家组成员,全国职业院校数字校园建设实验校专家组副组长,教育部职业院校信息化教学指导委员会副主任委员。国际期刊《教育技术发展与交流》(JETDE)联合主编,曾任国际华人教育技术学会会长(2018),联合国教科文组织(UNESCO)混合教学项目专家。著有《职业教育信息研究导论(第2版)》等。


    上篇《迎接数字大学: 纵论远程、混合与在线学习》译文



    第一章远程教育的历史与现状


    摘要


    第一节引言


    第二节研究方法


    第三节远程教育研究概况


    第四节远程教育文献现状


    第五节远程教育模型


    第六节总结


    第二章混合学习的历史与现状


    摘要


    第一节引言


    第二节教育技术的兴起


    第三节混合学习定义


    第四节研究方法


    第五节部分学术文章综述


    第六节结论、研究与实践的意义


    第三章在线学习的历史与现状


    摘要


    第一节引言


    第二节操作性定义: 改变研究用语的现状

    第三节研究方法

    第四节所选研究文章的归纳总结

    第五节研究与实践带来的结论和启示: 数字化学习模式

    的产生


    第四章认证与评估的历史与现状


    摘要


    第一节随着时代发展不断演变的认证


    第二节认证的分类


    第三节测量能力


    第四节未来

    第五节结论


    第五章MOOC研究将走向何方?——对MOOC研究计划的数据分析


    摘要


    第一节引言


    第二节研究方法


    第三节研究结果

    第四节讨论

    第五节结论和建议


    第六章未来学习系统架构

    摘要

    第一节引言


    第二节系统级创新


    第三节研究项目


    第四节结论


    下篇网络教学、混合教育与泛在学习的研究


    第七章《迎接数字大学: 纵观远程、混合与在线学习》解读


    第八章MOOCs与在线教育的系统化研究


    第一节MOOCs的辩证分析与在线教育发展


    第二节MOOCs的“热追捧”与“冷思考”


    第三节MOOCs终极回归开放远程教育体系


    第九章混合教育的研究与实践


    第一节混合教育的概念及研究框架


    第二节混合课程的教学模式和教学设计


    第三节混合教育改革的组织实施与推进策略


    第四节高校混合教育实践研究案例


    第五节混合教育的数字化支撑环境研究与实践


    第十章开放教育资源促进教学变革

    第一节开放教育资源运动

    第二节自主学习视角下的开放教育资源研究现状

    第三节清华教育在线开放教育资源中心的研究与实践


    第十一章泛在学习与uMOOCS研究

    第一节泛在学习概念的重新认识与研究问题


    第二节泛在学习研究与实践框架


    第三节支持多种协作学习模式的数字化环境研究


    第四节uMOOCS云平台——uSCHOOL系统



     

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