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[外研社]如何做问卷调查 如何成为反思型教师 中小学英语课程设计与实施 中小学外语教师关键能力丛书
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《如何做问卷调查》是“中小学外语教师关键能力丛书”“教师专业素养提升系列”的分册。本书系统介绍了问卷设计、实施和数据分析的方法,并通过实例展示了如何利用问卷调查法辅助教学和科研。全书共分六章,主要部分按照问卷调查的实际操作步骤展开,分别介绍了问卷的定义与功能、问卷的设计过程、实施问卷调查的步骤、分析问卷数据的方法、阅读问卷调查类论文的方法以及借鉴他人问卷的常用方法。本书内容翔实,案例丰富,是基础英语教师和研究人员夯实科研基础、提升学术能力的有效工具。
许宏晨,北京语言大学外国语学部英语学院教授、硕士生导师。2009年获得北京大学文学博士学位。2009至2011年在北京外国语大学中国外语教育研究中心博士后流动站从事科研工作,研究方向集中于社会语言学与外语教学、应用语言学量化研究方法。已在外语教学与研究出版社出版三部专著,包括《第二语言研究中的统计案例分析》(2013年)、《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》(2019年),以及《外语教师如何开展量化研究》(2023年)。作者在实证研究中多次使用问卷调查法,并多次面向外语教师群体讲授相关方法,深入了解中小学英语教师在研究实践中的需求与常见难点。
《如何成为反思型教师》一书深入探讨了教师在新时代背景下的专业化成长路径。本书从反思的起源与发展出发,结合反思型教师的成长路径和实用工具,为教师提供了丰富的理论支持和实践指导。书中引用了大量一线教师的教学日志、课堂观察记录和问卷调查,并通过小学、初中和高中的具体案例,生动展示了反思性教学的实际应用。无论是新手教师还是经验丰富的教育工作者,都能从中获得启发,找到专业发展的目标与方法,推动英语课程的成功实施与人才培养。
郑鸿颖,英国剑桥大学哲学博士,四川师范大学教授,博士生导师。研究方向为外语教育、教师教育。担任中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事,全国基础外语教育研究培训中心四川分中心理事长。担任多个SSCI学术期刊和Springer等国际出版社审稿人,并担任多家国际和国内学术期刊编委。在SSCI和CSSCI期刊发表论文二十余篇,主研和参研国家社科、教育部、省级课题十余项。
《中小学英语课程设计与实施》立足于我国当前基础教育改革的大背景,深入探讨了英语课程体系的宏观框架与教育改革的总体方向,为进一步研究英语课程提供了坚实的理论基础。书中系统阐明了英语课程设计的五项宏观原则和英语教学设计的经典范式,帮助教师在职业发展的道路上避开常见的误区与陷阱。在此基础上,本书聚焦英语课程关键性语言知识与技能的教学,为教师提供了丰富且实用的教学策略与案例支持。最后,本书深刻剖析了“教一学一评”一体化的核心本质及当前我国教育界对其的理解现状,并提出了一系列具有前瞻性和可操作性的策略与建议。
邹为诚,华东师范大学教授。研究方向儿童、青少年、成年人第二语言发展研究,第二语言课堂教学研究,第二语言课堂教学设计研究,外语课程开发和教材设计研究,外语教师知识发展研究,外语教育社会文化思想研究,外语教育政策研究,国际外语和第二语言政策比较研究,国际外语课程标准比较研究,国际外语教材开发研究等领域。
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