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  • 清华正版 传播心理学 刘英杰 丁文祎 清华大学出版社 传播心理学 心理学
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    • 作者: 刘英杰、丁文祎著 | | 无译
    • 出版社: 清华大学,北京交通大学出版社
    • 出版时间:2024-10
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    • 作者: 刘英杰、丁文祎著| 无译
    • 出版社:清华大学,北京交通大学出版社
    • 出版时间:2024-10
    • ISBN:9787302674146
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:清华大学,北京交通大学出版社

     书名:  传播心理学
     出版社:  清华大学出版社
     出版日期  2024-10
     ISBN号:  9787302674146
    《传播心理学》作为传媒相关专业的理论综合课程教材,内容涵盖关于传播心理学的核心概念、
    基础理论、规律、方法、应用与策略等,通过对经典案例与新近案例的分析研究,帮助读者深入理解传
    播过程中的心理现象和行为的本质与规律。本书旨在开阔相关专业学生的学术视野,进一步夯实他们的
    理论基础,帮助其理解理论,分析现实生活中的各种传播现象,以及能在各种传播活动中通过掌握传播
    心理取得良好的传播效果。
    本教材将理论、应用与专题研究实践案例相结合,层次清晰、内容丰富、难易适中,注重系统性、
    科学性、实用性、时代性和引导性,既适用于新闻传播专业学生及交叉学科教师、研究生、本科生、大
    中专院校学生和相关行业人士进行教学、实践与研究之用,也适用于传媒相关专业学生、传媒从业者、
    市场营销人员、传播心理学爱好者和社会科学研究者等不同类型的读者参考。
    本书封面贴有清华大学出版社防伪标签,无标签者不得销售。
    版权所有,侵权必究。举报:010-62782989,beiqinquan@tup.tsinghua.edu.cn。

     

    刘英杰,吉林大学博士,现任苏州大学传媒学院新闻与传播学专业硕士生导师,主要研究方向为新媒体舆论、新媒体情感传播、数字信任传播等;主要承担传播心理学、新媒体舆论研究、传播学概论、新媒体概论、数字出版技术、传媒实务等课程教学;获得江苏省“优秀教师”荣誉称号,获得吉林省“精英杯”学术成果奖2项,获得虚拟现实技术( VR)国际峰会作品竞赛一等奖、高校数字艺术作品大赛一等奖、江苏省现代教育技术运用作品大赛一等奖。
    丁文祎,北京大学博士,现任苏州大学传媒学院新闻与传播学专业讲师,主要承担媒介管理学、媒介伦理学、传媒实务等课程教学;主要研究方向为网络新媒体、社交媒体青年亚文化、新媒体阅读推广等;主持与新媒体传播相关的国家社会科学项目1项,各级各类相关科研与教学项目2项;在《青年研究》等杂志发表论文5篇。

     

    《传播心理学》旨在介绍传播心理学的学科脉络,阐述传播心理学的核心概念、基础理论、方法、案例与应用等,在此版《传播心理学》中,我们结合了新媒体的最新现状,补充完善了人机交互、网络舆情、谣言、暴力与传播心理结合的相关内容,同时引入和补充了具有新媒体时代特性的经典案例和新近案例,帮助读者深入理解传统媒体与新媒体传播过程中的心理现象和行为发展的演化过程与规律。我们希望通过这本书,读者不仅能够更好地掌握传播心理学的知识原理,而且能够提高对传播过程的洞察力和理解力,为未来的学科研究和实际工作提供帮助。

     

    目 录
    第1章 传播心理学:跨学科融合的时代交响 001
    1.1 历史的和弦:传播学与心理学的融合探索 001
    1.2 核心精髓:传播心理学的概念基石 002
    1.3 多维探索:传播心理学的深度剖析 004
    1.3.1 认知迷宫:深度解读认知过程 004
    1.3.2 情感波澜:情感与态度的塑造与变迁 004
    1.3.3 行为驱动力:行为与动机的内在奥秘 005
    1.3.4 影响力矩阵:构建与运用影响力机制 005
    1.3.5 策略智慧:传播策略的优化与创新路径 005
    1.3.6 数字浪潮:新技术与在线传播的心理涟漪 005
    1.3.7 实践镜鉴:案例分析中的心理洞察 006
    1.3.8 特殊因素:传播中不可忽视的心理力量 006
    1.4 方法论瑰宝:传播心理学的研究工具 007
    1.4.1 实验科学:设计规范的实验研究方法 007
    1.4.2 调查广角:广泛覆盖的调查研究策略 008
    1.4.3 观察细致:简便直观的观察研究方法 008
    1.4.4 内容深度:深度解读的内容分析方法 009
    1.4.5 互动洞察:焦点小组讨论的互动智慧 009
    1.5 理论脉络:传播心理学的历史与发展 010
    1.5.1 西方轨迹:传播心理学的历史沿革 011
    1.5.2 本土之光:我国传播心理学的独特发展 013
    1.6 学科对话:传播心理学与传统社会心理学的交汇 017
    1.6.1 紧密联系:两学科间的互补与合作 017
    1.6.2 独特视角:传播心理学的差异化研究 018
    1.7 演变历程:传播心理学的学科交叉与进步 019
    1.7.1 理论深潜:基础理论的持续探索 019
    1.7.2 实践创新:应用方向的突破与尝试 019
    1.7.3 方法革新:测量与分析技术的不断进步 020
    总结与回顾 020
    思维与挑战:思考题 021
    第2章 传播之旅:心理学运作的深度揭秘 022
    2.1 感知之门:传播过程中的心理奥秘探索 022
    2.1.1 感知基石:定义与内涵的厘清 022
    2.1.2 流程解构:感知之旅的细腻描绘 022
    2.1.3 机制深挖:感知背后的心理动因 023
    2.1.4 认知迷雾:信息传播中的个体偏差 024
    2.1.5 策略共鸣:感知心理与传播艺术的交融 025
    2.1.6 文化烙印:社会背景对感知的塑造力量 026
    2.2 智慧之光:传播中的学习、认知与条件探析 027
    2.2.1 学习引擎:驱动传播的智慧火花 027
    2.2.2 认知蓝图:构建信息理解的框架 029
    2.2.3 条件枷锁:制约传播效果的隐形之手 031
    2.3 编码记忆:传播信息的深层密码 034
    2.3.1 理论基础:信息加工的智慧基石 034
    2.3.2 编码解码:信息流转的双向舞蹈 035
    2.3.3 记忆力量:支撑传播的隐形支柱 037
    2.3.4 相互作用:编码与记忆的紧密交织 038
    2.4 自我镜像:传播中的自我认知与感知 038
    2.4.1 理论透视:自我图式的深层解读 039
    2.4.2 行为映射:自我图式与传播行动的对话 040
    2.4.3 感知基石:自我感知的理论根基 041
    2.4.4 效果链接:自我感
    ………

     

    前言

    随着信息化、智能化时代的到来,无论是在社交媒体、广告、新闻还是其他形式的传播环境,人们都在不断地接收、传递、处理和运用着大量的信息。受众不再是被动的信息接受者,而是信息的选择者、传播者、使用者,甚至主导者。然而,传播并不只是简单的信息传递,它还涉及人、组织、群体以及社会的心理活动和行为的复杂规律。党的二十大指出:“加强全媒体传播体系建设,塑造主流舆论新格局。”这一理念离不开传播心理学的学术助力。如何能够更好地了解信息化、智能化时代中受众的心理需求和行为特征,以及他们对信息的态度和反应的转变规律,如何更好地设计和传递信息,提高传播效果和质量,是传播心理学研究的重要内容。
    传播学、心理学和传播心理学之间存在着密切的关系。传播学是一门研究人类交流与信息传递方式的学科,它关注信息如何被传递、接收、解读和反馈,以及这一过程中涉及的各种因素和影响。传播学的研究范围广泛,包括媒体、广告、公关、新闻、影视等领域。心理学则是一门研究人类思维、行为、情感和态度等方面的学科。它关注人类心理活动的规律和机制,以及这些心理因素如何影响人类的行为和社会互动。心理学的研究范围也非常广泛,包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学等多个分支。
    传播心理学是由传播学和心理学两个学科交叉演变而来的,吸纳了心理学和传播学的研究方法,采用科学主义和人文主义相结合的多元化研究取向,探索人类传播活动中心理现象的规律,旨在深入探讨人类交流和思维方式的内在机制,研究人类在传播过程中信息交流、理解及相互影响的心理现象,以及这些现象与传播本质之间的关联。传播学关注的是信息的传递和交流过程,提供了传播过程的理论基础和方法。传播心理学则着重研究受众在传播过程中的心理反应和心理机制,深入探讨受众的认知、情感、态度等心理因素对传播效果的影响。因此可以说传播心理学是对传播学的重要补充和拓展。它涉及传播者、受众、


     

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