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中英文认知与教育具身协同论 9787303303045 官群 著 北京师范大学出版社 正版书籍
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编辑推荐
揭示中国人学习英语的最优势路径,破解中文大脑进行双语学习的奥秘!
内容简介
《中英文认知与教育具身协同论》书稿,从语言的哲学高度入手,借鉴新兴的具身认知论和经典协同论精华,依据语言学界著名的普遍语法理论,深刻揭示中英文之间深层共性,进而提出中英文认知与教育的具身协同论思想,是跨语言、心理与教育研究的一项突破,具有创新性。该成果系统阐述了具身协同论的精髓、具身协同的动觉支点、具身协同的神经生理机制、具身协同的心理语言学依据、中英文的具身协同性、中英文认知的具身协同效应、具身协同视域下的英语学习、英语教学中的具身协同效应、语言潜能开发的具身协同效应、突破英语学困的具身协同效应、提升教师中英文认知与教学能力的具身协同培训模式。思想体系和逻辑结构清晰,方法选择运用得当,观点明确,行文流畅,结论可信。尤其利用核磁脑成像(MRI) 和脑电(ERPs)等高科技手段,验证中英文认知与教育具身协同论的科学性和实践性,增强了学术实证性,突破英语学困的具身协同脑机制对优化我国英语教学实践具有特别价值,英语教师培训“新图”(NUMAP) 横式对开展《新课标》教师培训也具有现实意义。
作者简介
丛书主编简介
桑国元,北京师范大学教育学部课程与教学研究院教授、博士生导师、副院长;北师大项目学习课题组总负责人;教育部课程教材研究所兼职研究员;中国高被引学者。发表中英文论文170余篇。出版《项目式学习教师手册》《50个工具玩转项目式学习》等10余部专著,“项目式学习实践指导丛书”总主编。
本册图书主编简介
黄嘉莉,现任北京师范大学教育学部教师教育研究院教授、博士生导师。曾任台湾师范大学师资培育学院教授、台北市小学教师、台湾中小学校务评鉴委员。长期关注学校与教师教学革新进程,持续参与项目式学习培训活动。
熊瑛,正高级教师,北师大项目学习课题组核心专家,湖南省青年精英教师,湖南省国培计划优秀培训者,湖南省送教下乡示范课专家,长沙市教育名师、卓越教师,宁乡市小学语文名师工作室主持人。
李泽晖,北京师范大学教育博士,北师大项目学习课题组核心专家,师育未来PBL�9�0级项�9�0导师,天津市南开区汾水道小学一级教师,天津市南开区学科骨干教师,天津市教育科学学会“十四五”课题、天津市南开区“十四五”规划课题负责人。
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