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  • 万千教育 观察读懂与回应儿童 玛丽安玛丽昂儿童行为观察与评价丛书 大中专院校学前教育专业学生教材指导幼儿教师观
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    • 作者: Marian著 | | 刘昊,张娜,罗丽译
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2021-06
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    • 作者: Marian著| 刘昊,张娜,罗丽译
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2021-06
    • ISBN:9786639095589
    • 版权提供:中国轻工业出版社
     

      书名:万千教育学前.观察:读懂与回应儿童

      定价:58

      标准书号:ISBN 978-7-5184-3420-6

      装帧:平装

      用纸:胶版纸

      开本:16开

      出版社:中国轻工业出版社有限公司

      页数:292

    观察与评价儿童是幼儿教师必备的基本专业能力,也是幼儿教师自我反思、自我成长的重要途径。只有全面观察、科学真实地评价儿童,了解儿童的已有经验、当前兴趣和发展需求,才能寻找到儿童学习和发展的下一步,并做出适宜的回应。

    本书结合一线教师的具体观察案例,详细回答了以下四个问题:

    ★为什么观察?即观察的价值、注意事项和道德规范问题。

    ★如何观察?即观察的多元方法,以及观察报告的撰写和儿童成长档案袋的整理。

    ★观察什么?即如何观察与分析儿童的行为及认知、动作、社会性和情绪的发展。

    ★如何应用观察?即如何把观察信息应用于教学和一日生活,促进儿童发展,做

    反思型教师。


    本书既可以作为大中专院校学前教育专业学生的教材,又可以作为指导幼儿教师观察和评价儿童的工具书。

     

    目录

     

    第一部分 早期教育中观察的力量、道德规范与过程


    第1章 观察的力量

    观察之中蕴含力量

    帮助你建构观察知识和技能的活动


    第2章 观察的道德规范与过程

    汉娜的老师

    观察的道德规范

    观察的过程

    帮助你建构观察知识和技能的活动



    第二部分 早期教育中观察与记录儿童发展和进步的方法


    第3章 轶事记录:一种简短的叙事性观察方法

    轶事记录

    轶事记录的优点和缺点

    高效地使用轶事记录

    帮助你建构观察知识和技能的活动


    第4章 持续性记录:一种较长的叙事性观察方法

    持续性记录

    持续性记录:描述

    持续性记录的格式

    有重点地进行持续性记录

    持续性记录的优点和缺点

    帮助你建构观察知识和技能的活动


    第5章 检核表和评定量表:观察儿童发展和进步的非叙事性观察方法

    检核表

    评定量表

    关于增强检核表和评定量表的功能的建议

    帮助你建构观察知识和技能的活动


    第6章 记录与报告儿童的发展和进步:作品样本、观察报告和成长档案袋

    记录与报告儿童的发展和进步

    记录与报告儿童的发展和进步的不同方法

    成长档案袋:整合

    成长档案袋的类型

    成长档案袋的内容

    成长档案袋适用于所有年幼儿童

    帮助你建构观察知识和技能的活动



    第三部分 应用观察


    第7章 观察行为:破解密码

    权威型照护和观察(案例研究)

    观察儿童行为的原因

    关于行为的五个问题:人物、事件、时间、地点、原因

    帮助你建构观察知识和技能的活动


    第8章 基于折衷取向观察儿童的动作和认知发展

    观察与评价的困境

    本章目标

    不同类型的观察和评价策略

    标准化评价工具

    教师自编和现成的观察与评价工具

    观察和评价动作发展

    观察儿童的认知发展

    记忆

    帮助你建构观察知识和技能的活动


    第9章 基于折衷取向观察儿童的情绪和社会性发展

    儿童的情绪发展

    儿童的情绪:以愤怒为例

    同伴关系在社会性发展中的作用

    同伴经验的三个水平:互动、关系、集体

    游戏

    观察情绪和社会性发展

    帮助你建构观察知识和技能的活动


    第10章 用观察预防和解决问题

    从问题解决视角出发

    用行动解决问题

    用行动解决问题:瓦尔加斯女士(幼儿园)

    用行动解决问题:克莱本先生(小学一年级)

    用行动解决问题:内利斯先生(学前班至小学二年级)

    用行动解决问题:李先生(小学三、四年级)

    帮助你建构观察知识和技能的活动


    第11章 基于观察的反思型教师

    专业发展计划:奥克劳文学校(案例研究)

    教学反思

    观察:教学反思的基础

    幼儿学习环境评量表(修订版)

    小学低年级课堂实践评量表

    将反思付诸行动

    帮助你建构观察知识和技能的活动


    附录1


    附录2

     


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