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[套2册]万千教育学前幼儿园自主性区域活动环境课程+自主游戏成就幼儿快乐而有意义的童年幼儿园自主游戏观察记录游戏指导
¥ ×1
【内容介绍】
何为自主游戏?为什么要在世界经济全球化和科学技术迅猛发展的今天如此强调自主游戏的价值?如何为幼儿的自主游戏创设适宜的条件?幼儿教师如何观察、分析和跟进、支持幼儿的自主游戏?如何让幼儿在享受自主游戏的快乐的同时,获得有意义的发展?如何构建自主游戏的家园共育联盟……可以说,大家有关幼儿园自主游戏的疑惑或者问题,都能在本书中找到答案。
本书既具有理论深度和广度,又贴近幼儿教育实践,它通过200多张全彩照片和丰富的案例将理论和实践完美地结合起来,值得细细品味和珍藏!
【编辑推荐】
(1)从理论阐释到实操指导,全覆盖幼儿园自主游戏的六大方面,既阐明了自主游戏的概念,回顾了自主游戏的发展,揭示了自主游戏的问题,又给出了游戏环境创设、观察与指导的具体方法。
(2)200多张全彩照片,数十个游戏案例和实践链接,可读性极强,可以大大提升幼儿教师将所读所学所思应用于实践的能力。
(3)可谓一本有关幼儿自主游戏的“百科全书”,既适合一线的幼儿教育工作者阅读,也适合高校学前教育专业的师生阅读。
【作者简介】
董旭花 山东女子学院教授,享受国务院政府特殊津贴专家。
韩冰川 山东省淄博市市直机关第三幼儿园副园长,山东省特级教师,淄博市名师、名校长。
阎 莉 山东省商务厅幼儿园园长,正高级教师,山东省职业道德模范、山东省百佳园长。
张海豫 山东省潍坊市奎文区学前教育研究院副院长,齐鲁名师、山东省教学能手。
【内容介绍】
“儿童是自主的学习者,教师是学习的促进者。”“儿童是通过与环境中的材料、活动和人的实际互动来建构知识、经验的。”
本书紧紧围绕这些理念,阐述了如何创设积木区、戏剧游戏区、图书区、倾听区、书写区、美术区、音乐区、大肌肉运动区、数学区、科学区等10个自主性学习区,如何观察儿童并在“儿童互动表”上记录和评价儿童与材料、与同伴的互动水平,如何追随儿童的游戏兴趣和需要做出呼应性的调整,从而促进儿童在身体、认知、语言、社会性、情绪情感和创造力方面的完整发展。此外,本书还呈现了300多本儿童图画书,展示了如何把图画书与各个课程领域相结合,引发儿童的自主游戏和学习。
本书论述详尽,图文并茂,既适合广大一线幼儿教育从业者学习,也适合大中专院校学前教育专业的学生阅读。
【编辑推荐】
1. 历经五版,美国幼儿教育领域的经典教材,既适合一线幼儿教师,又适合高校学前教育专业的师生阅读。
2. 图文并茂,详细阐述幼儿园10个学习区的环境创设和材料投放,让环境教学,推动幼儿在自主游戏中学习。
3. 观察、记录、评价幼儿的互动水平,回应幼儿的发展需要和游戏兴趣,做幼儿学习的促进者。
4. 推介300多种儿童图画书,借助图画书唤醒幼儿的好奇心,丰富幼儿的经验,生成课程。
【作者简介】
1. 历经五版,美国幼儿教育领域的经典教材,既适合一线幼儿教师,又适合高校学前教育专业的师生阅读。
2. 图文并茂,详细阐述幼儿园10个学习区的环境创设和材料投放,让环境教学,推动幼儿在自主游戏中学习。
3. 观察、记录、评价幼儿的互动水平,回应幼儿的发展需要和游戏兴趣,做幼儿学习的促进者。
4. 推介300多种儿童图画书,借助图画书唤醒幼儿的好奇心,丰富幼儿的经验,生成课程。
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