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  • 套装 “勇气”两部曲 “自我启发之父”阿德勒的哲学课全新纪念版套装 机械工业出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 图书其它
    • 出版时间:2017年5月
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  • 商品参数
    • 作者: 无著
    • 出版社:图书其它
    • 出版时间:2017年5月
    • 装帧:套装
    • ISBN:9782491255993
    • 版权提供:图书其它


    条码书号 书名 定价
    9787111495482 被讨厌的勇气:“自我启发之父”阿德勒的哲学课 55
    9787111564522 幸福的勇气:“自我启发之父”阿德勒的哲学课2 55



    商品名称:

    “勇气”两部曲——“自我启发之父”阿德勒的哲学课全新纪念版套装(《被讨厌的勇气:“自我启发之父”阿德勒的哲学课》《 幸福的勇气:“自我启发之父”阿德勒的哲学课2 》)

    作 者:

    岸見一郎, 古賀史健

    市 场 价:

    110.00元

    ISBN 号:

    9787111495482; 9787111564522

    出 版 社:

    机械工业出版社

    推荐序一  没有足够勇气,你就无法幸福

    推荐序二  “自立”尽头的爱

    推荐序三  我遇见了所有的悲伤,但我依然愿意向往

    推荐序四  勇者不惧,不惧者幸福

    译者序

    引言

    人们误解了阿德勒思想

    第一章  可恶的他人,可怜的自己

    阿德勒心理学是一种宗教吗?  3

    教育的目标是“自立”  8

    所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”  13

    关心“他人兴趣”  18

    假如拥有“同样的心灵与人生”  22

    勇气会传染,尊重也会  24

    “无法改变”的真正理由  27

    你的“现在”决定了过去  31

    可恶的他人,可怜的自己  33

    阿德勒心理学中并无“魔法”  35

    第二章  为何要否定“赏罚”

    教室是一个民主国家  39

    既不可以批评也不可以表扬  42

    问题行为的“目的”是什么  45

    憎恶我吧!抛弃我吧!  49

    有“罚”便无“罪”吗?  55

    以“暴力”为名的交流  58

    发怒和训斥同义  61

    自己的人生,可以由自己选择  64

    第三章  由竞争原理到协作原理

    否定“通过表扬促进成长”  71

    褒奖带来竞争  74

    共同体的病  76

    人生始于“不完美”  79

    “自我认同”的勇气  84

    问题行为是在针对“你”  87

    为什么人会想成为“救世主”  90

    教育不是“工作”而是“交友”  94

    第四章 付出,然后才有收获

    一切快乐也都是人际关系的快乐  101

    是“信任”,还是“信赖”?  105

    为什么“工作”会成为人生的课题  108

    职业不分贵贱  111

    重要的是“如何利用被给予的东西”  115

    你有几个挚友?  119

    主动“信赖”  122

    人与人永远无法互相理解  125

    人生要经历“平凡日常”的考验  128

    付出,然后才有收获  131

    第五章  选择爱的人生

    爱并非“被动坠入”  135

    从“被爱的方法”到“爱的方法”  138

    爱是“由两个人共同完成的课题”  141

    变换人生的“主语”  144

    自立就是摆脱“自我”  147

    爱究竟指向“谁”  151

    怎样才能夺得父母的爱  154

    人们害怕“去爱”  158

    不存在“命中注定的人”  161

    爱即“决断”  164

    重新选择生活方式  167

    保持单纯  171

    致将要创造新时代的朋友们  173

    后记一  再一次发现阿德勒  179

    后记二  不要停下脚步,继续前进吧  181

    作译者介绍  185



    “勇气”两部曲是一个上下两篇的故事。

    如果说《被讨厌的勇气》是地图,《幸福的勇气》就是行动指南。

    《被讨厌的勇气》探究“该怎么做,人才能获得自由”。

    《幸福的勇气》探究“该怎么做,人才能变得幸福”。


    第一个故事发端于一个晚上。

    一名深陷自卑、感到无能与不幸福的青年,听到了一名哲人主张的“世界无比单纯,人人都能幸福”,便去拜访哲人,展开了你来我往的思考和辩论。一夜一夜过去,青年开始思考,为什么“所谓的自由,就是被别人讨厌”? 

    “猛药”级的哲学对谈,于此开始……


    第二个故事发生于上次对谈的三年之后。

    当时的青年已经成为一名小学老师,生活和工作实践中的挫败,让他对阿德勒思想感到绝望。日常生活中究竟要如何实践阿德勒思想?为什么“去爱的勇气,就是变得幸福的勇气”?

    “猛药”级的哲学对谈,再次开始……



    岸见一郎

    哲学家。1956年生于京都,现居京都。京都大学研究生院文学研究系博士课程满期退学。与专业哲学(西方古代哲学、特别是柏拉图哲学)一起,1989年起致力于研究阿德勒心理学。日本阿德勒心理学会认定心理咨询师、顾问。在畅销世界各国的阿德勒心理学新古典巨作《被讨厌的勇气》出版后,像阿德勒生前一样,为了让世界更加美好,在国内外针对众多“青年”大力进行演讲和心理咨询活动。译著有阿德勒的《人生意义心理学》《个体心理学讲义》,著作有《阿德勒心理学入门》等。本书由其负责原案。


    古贺史健

    株式会社顾问代表,作家。1973年生于福冈。以书籍的对话创作(问答体裁的执笔)为专长,出版过许多商务或纪实文学方面的畅销书。2014年获商务书大奖2014审查员特别奖,获奖理由是“为商务书作者增光并大大提高了其地位”。上一部作品《被讨厌的勇气》出版后,在阿德勒心理学的理论与实践方面产生很多困惑,于是再次访问了京都的岸见一郎氏。在长达数十小时的探讨之后,整理出了这部“勇气两部曲”完结篇。独著有《想要让20岁的自己接受的文章讲义》等。


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