店 幼儿发展心理基础 高等院校学前教育专业相关课程教材 幼儿心理发展特点规律保教措施书籍 刘梅 孙明红 编

教材以"模块——主题”为载体，内容包括幼儿发展心理概述、幼儿注意的发展与培养、幼儿感知觉的发展与培养、幼儿记忆的发展与培养、幼儿想象的发展与培养、幼儿思维的发展与培养、幼儿言语的发展与培养、幼儿情绪情感的发展与培养、幼儿意志的发展与培养、幼儿个性的发展与培养、幼儿社会性的发展与培养、幼儿的心理健康与维护等十二个模块，模块下设有"学习目标”"知识导图”"名人言心”；每个模块包含多个主题，每个主题依次设置了"问题情景”"基础知识”"知识拓展”"同步训练”等栏目，*后设置了"检测与评价”，并有针对性地设置了"实践探究”。引导学生学以致用，更好地掌握幼儿心理发展的特点、规律以及相应的保教措施，提高保教能力。

模块一 幼儿发展心理概述 1
主题1.1 心理概述 2
一、心理现象的内容 2
二、心理的实质 3
主题1.2 幼儿心理发展 8
一、心理发展概述 8
二、幼儿心理发展的趋势 9
三、幼儿心理发展的年龄特征 10
四、影响幼儿心理发展的因素 12
主题1.3 幼儿心理发展的主要理论 16
一、成熟学说 16
二、社会学习理论 17
三、认知发展阶段理论 20
四、行为主义发展理论 23
五、中国儿童心理学家的发展观点 27
检测与评价一 30
实践探究一 30
模块二 幼儿注意的发展与培养 31
主题2.1 注意概述 32
一、注意的概念 32
二、注意的种类 34
三、注意的品质 36
四、注意在幼儿发展中的意义 39
主题2.2 幼儿注意的发展与培养 40
一、幼儿注意的发展 40
二、幼儿注意力的培养 42
检测与评价二 46
实践探究二 47
模块三 幼儿感知觉的发展与培养 49
主题3.1 感觉和知觉概述 50
一、感觉和知觉的概念 50
二、感觉和知觉的种类 51
三、感觉和知觉的特性 52
四、感知觉在幼儿发展中的意义 55
主题3.2 幼儿感觉和知觉的发展与培养 56
一、幼儿感知觉的发展 56
二、感知觉规律在幼儿园活动中的运用 61
三、幼儿观察力的发展与培养 62
检测与评价三 64
实践探究三 64
模块四 幼儿记忆的发展与培养 65
主题4.1 记忆概述 66
一、记忆的概念 66
二、记忆的种类 66
三、记忆的过程 68
四、记忆在幼儿发展中的意义 72
主题4.2 幼儿记忆的发展与培养 73
一、幼儿记忆的发展 74
二、幼儿记忆能力的培养 76
检测与评价四 78
实践探究四 78
模块五 幼儿想象的发展与培养 80
主题5.1 想象的概述 81
一、想象的概念 81
二、想象的种类 82
三、想象在幼儿发展中的意义 84
主题5.2 幼儿想象的发展与培养 86
一、幼儿想象的发展 86
二、幼儿想象力的培养 88
检测与评价五 91
实践探究五 92
模块六 幼儿思维的发展与培养 93
主题6.1 思维概述 94
一、思维的概念 94
二、思维的种类 96
三、思维的品质 98
四、思维在幼儿发展中的意义 99
主题6.2 幼儿思维的发展与培养 100
一、幼儿思维的发展 100
二、幼儿思维能力的培养 102
检测与评价六 103
实践探究六 104
模块七 幼儿言语的发展与培养 105
主题7.1 言语概述 106
一、言语的含义 106
二、言语的功能 106
三、言语的种类 107
四、言语在幼儿发展中的意义 109
主题7.2 幼儿言语的发展与培养 110
一、婴幼儿言语的发生与发展 110
二、幼儿言语能力的培养 115
检测与评价七 117
实践探究七 117
模块八 幼儿情绪情感的发展与培养 119
主题8.1 情绪与情感概述 120
一、情绪情感的概念 120
二、情绪情感的种类 122
三、情绪情感的功能 124
四、情绪情感对幼儿发展的作用 125
主题8.2 幼儿情绪与情感的发展与培养 126
一、婴儿情绪的发生 126
二、幼儿情绪情感的发展趋势与特点 127
三、幼儿良好情绪情感的培养 131
检测与评价八 135
实践探究八 135
模块九 幼儿意志的发展与培养 137
主题9.1 意志概述 138
一、意志的概念 138
二、意志行动 138
三、意志品质 139
主题9.2 幼儿意志的发展与培养 141
一、幼儿意志的发生与发展 141
二、幼儿意志的培养 144
检测与评价九 147
实践探究九 147
模块十 幼儿个性的发展与培养 149
主题10.1 个性概述 150
一、个性的概念 150
二、个性的特征 151
主题10.2 幼儿需要的发展与培养 152
一、需要概述 153
二、幼儿需要的发展 154
三、幼儿需要的培养 155
主题10.3 幼儿气质与性格的发展与培养 157
一、气质概述 157
二、幼儿气质的发展与教育 160
三、性格概述 161
四、幼儿性格的发展与培养 162
主题10.4 幼儿自我意识的发展与培养 164
一、自我意识概述 164
二、幼儿自我意识的发生与发展 165
三、幼儿自我意识的培养 167
四、幼儿的性别化 168
检测与评价十 171
实践探究十 172
模块十一 幼儿社会性的发展与培养 174
主题11.1 社会性概述 175
一、社会性与社会性发展 175
二、社会性发展的趋势 176
三、社会性对幼儿发展的意义 177
主题11.2 幼儿的社会交往 178
一、亲子交往 178
二、同伴交往 183
三、师幼交往 187
主题11.3 幼儿社会性行为的发展 190
一、幼儿的亲社会行为 190
二、幼儿的攻击性行为 192
主题11.4 幼儿道德的发展 195
一、儿童道德发展的理论 195
二、幼儿道德发展的特点 197
三、幼儿道德发展的影响因素 198
四、幼儿良好道德品质的培养 199
检测与评价十一 200
实践探究十一 201
模块十二 幼儿的心理健康与维护 203
主题12.1 幼儿心理健康 204
一、幼儿心理健康概述 204
二、幼儿心理健康的标志 205
主题12.2 幼儿心理健康的维护 207
一、幼儿心理健康的影响因素 208
二、幼儿心理健康的维护 210
主题12.3 幼儿常见的心理卫生问题 213
一、情绪障碍 213
二、睡眠障碍 214
三、言语障碍 215
四、不良行为习惯 217
五、婴幼儿孤独症 219
检测与评价十二 221
实践探究十二 221
参考文献 223

刘梅，中共党员，教授，山东省特级教师，齐鲁名师，潍坊市教学能手，潍坊市*秀共产党员，国家二级心理咨询师。主要研究方向：学前教育、心理健康。全国创新杯教学说课比赛评审专家，山东省职业院校教师教学能力大赛评审专家，山东省教学成果二等奖主持人。主持及参与山东省教学改革项目7项，主持*家级及省级课题多项，发表论文20余篇，主编及参编教材8本，获得市教学成果奖多项。

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