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  • [正版新书] 学校转型——数字化评价与管理探索 李百平、沈传标 清华大学出版社 数字化评价、数字化教学
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    • 作者: 李百平、沈传标著
    • 出版社: 清华大学出版社
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    • 作者: 李百平、沈传标著
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9788123481726
    • 版权提供:清华大学出版社

     书名:  学校转型——数字化评价与管理探索
     出版社:  清华大学出版社
     出版日期  2024
     ISBN号:  9787302676102

    本著作共四篇,分别是数字化评价、数字化教学、数字化管理、数字化实践案例,数字化评价围绕数字化评价平台的创新建设思路、评价体系的建立与应用,决策与系列培训等,详细介绍了学校在数字化推进过程中的应用场景,具有较强的借鉴和推广意义。数字化教学围绕教务系统、教学与教研展开介绍了数字化教学当前在国内的真实推进情况,为学校的数字化教学开展提供参考。数字化管理围绕系统建设、办公系统、后勤系统等展开介绍。实践研究成果将学校在推进数字化过程中的评价方案、论文、课题研究、活动策划等做详细的案例分析。

    本书内容均来自一线实践,提供了大量数字化应用的场景,完全契合教育部提出的“应用为王”的导向,为学校的数字化场景运用提供了大量可借鉴的实践案例。本书基于评价场景、教学教研场景、管理场景三大场景展开编写,几乎涵盖了学校发展的各个场景,在大的层面,对于学校管理层推进数字化具有极大的借鉴意义,从下的层面,对于教师数字化素养提升,班主任数字化管理、教师数字化教研等领域都有较强的参考价值,适合中小学学校管理层、一线教师深度阅读。


    李百平,中学高级教师,目前任广东省东莞市东华初级中学T部创新实验区负责人,学校数字中心负责人。在数字化管理、信息化教学、特色化教育三大领域深耕七年,深度推进学校数字化评价、数字化教学、数字化管理的探索,沉淀丰富的经验。在教育集团和学校统筹下,带领团队负责学校的数字化校园整体规划和建设。先后出版五部著作《Sibelius入门到精通》《多媒体音乐教学课件制作与实例》《InDesign设计与排版实例大全》《Finale实用教程》《学校转型——数字化评价与管理探索》

     

     

    沈传标,中共党员,中学正高级教师,2014-2024年任东华初级中学校长。

    东莞市“最美教师”,东莞市优秀教师,东莞市优秀民办学校校长,东莞市首批教育家型校长培养对象,东莞市基础教育领军人才培养对象,广东省特级教师。2022年任广东教育学会教育哲学专业委员会常务理事,广东省中小学德育指导委员会委员,广东教育学会理事。2013年加入广东省中学语文教学研究会,任理事。2004年加入东莞市中学语文教学研究会,任常务理事。2016年被聘为东莞市心理咨询师协会家庭教育专业委员会理事。

    出版个人著作《寻找教育本真》

    本书内容均来自一线实践,提供了大量数字化应用的场景,完全契合教育部提出的“应用为王”的导向,为学校的数字化场景运用提供了大量可借鉴的实践案例。本书基于评价场景、教学教研场景、管理场景三大场景展开编写,几乎涵盖了学校发展的各个场景,在大的层面,对于学校管理层推进数字化具有极大的借鉴意义,从下的层面,对于教师数字化素养提升,班主任数字化管理、教师数字化教研等领域都有较强的参考价值,适合中小学学校管理层、一线教师深度阅读。

     

    目  录
    第一篇   数字化评价1
    第一章 数字化评价的价值和意义 3
    第(一)节 时代背景与现状需求 3
    第(二)节 数字化评价的意义与平台架构思路 8
    第二章 数字化评价平台的创新建设思路 14
    第(一)节 教育评价的基本理论和方法及数字化平台研发 14
    第(二)节 数字化评价系统建设构想 32
    第(三)节 评价的有效实施 39
    第三章 评价体系的建立与应用 46
    第(一)节 基于全人成长的评价体系 46
    第(二)节 德育评价量表 57
    第(三)节 班级建设管理 66
    第(四)节 作业登记 78
    第(五)节 家长评价 83
    第(六)节 育人活动与成长印记 86
    第(七)节 能量银行与评价闭环循环生态 91
    第(八)节 学业成绩与过程性评价 100
    第(九)节 评价数据的呈现途径 103
    第二篇   数字化教学121
    第四章 数字化教务系统 123
    第一节 学籍管理 123
    第二节 校本选课系统 126
    第三节 考场排布系统 132
    第四节 智能排课系统 135
    第五章 数字化教学与教研系统 137
    第一节 数字化成绩管理 137
    第二节 数字化听评课平台 141
    第三节 数字化资源平台 153
    第三篇   数字化管理159
    第(六)章 数字化决策与实施 161
    第一节 自上而下的决策与执行 161
    第二节 系统的数字化培训 171
    第(七)章 教师管理系统 182
    第一节 教师档案系统 182
    第二节 教师评价系统 184
    第(八)章 数字化办公系统 194
    第一节 公文系统 194
    第二节 教师请假系统 195
    第三节 校友系统 197
    第四节 常用系统 198
    第(九)章 学生安全系统 202
    第一节 学生请假与健康安全监控 202
    第二节 心理健康教育系统 206
    第(十)章 后勤管理系统 210
    第四篇 实践研究成果213
    第(十一)章 研究课题 215
    第一节 基于MIT理论的初中数字化多元评价体系的建设与研究 215
    第二节 KSCM理念下财经素养与德育融合的行动研究 222
    第(十二)章 专题研究与学术研讨 230
    第一节 巧用数字化,为班级管理赋能奠基 230
    第二节 班级数字化管理与多元评价研究 238
    第三节 依托多元化德育活动 创设数字化育人模式 248
    第(十三)章 特色活动案例 260
    第一节 知识竞赛暨T部之夜活动 260
    第二节 编程班最强大脑活动 271
    第三节 线上线下相结合的主题成长活动 274
    参考文献 277
    附    录 278
    后    记 279

     


     

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