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[正版新书]破界创生:从清华钱学森班到深圳零一学院的创生教育 郑泉水 清华大学出版社 高等教育
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《破界创生:从清华钱学森班到深圳零一学院的创生教育》是郑泉水教授凝聚数十年教育实践智慧的革新力作。本书以清华钱学森班、深圳零一学院为蓝本,系统拆解“创新教育”内核,深入剖析“创生教育”模式。提出“破界创生”核心理念,倡导打破学科、考试与思维定式的束缚。通过项目式学习、跨学科协作、真实问题驱动等丰富案例,生动展现如何激发学生内驱力与创造力,重塑能力培养路径。书中既有前沿教育哲学,亦有可复制的实操策略,堪称中国创新教育从“试验田”迈向“示范田”的里程碑式著作,为教育者、家长及政策制定者在创新人才培养方面提供全新思路与方向。
郑泉水,中国科学院院士,清华大学教授,曾任清华大学工程力学系主任、中国力学学会旗舰杂志《力学学报》和Acta Mechanica Sinica主编等。2009年起创办清华大学钱学森力学班并担任首席教授,2018年起创办深圳清华大学研究院超滑技术研究所并担任所长,2021年起创办深圳零一学院并担任院长,2022年创办清华大学深圳国际研究生院双螺旋中心并担任主任。主要从事力学基础理论、微纳米界面的力学和物理的研究。在20世纪80-90年代创建了完整的本构方程张量函数理论,2000年后开创了结构超滑理论与应用技术,在2004、2017年两次荣获国家自然科学奖二等奖(第一获奖人)。长期致力于拔尖创新人才的培养和模式的建立,2018年荣获国家级教学成果一等奖,2019年荣获宝钢优秀教师特等奖,2021年荣获第三届杰出教学奖。
★从清华到深圳,从0到1:解码创新教育的中国答案!
★郑院士超过15年拔尖创新人才培养的心路历程与实践探索。
★打破传统教育边界,全方位展现创新教育成功路径。
★院士力荐×名校实践:这本书,可能会重塑中国教育!
★当教育不再设界,未来便无极限!
★教育理论者得启发,政策制定者有方向,教育工作者获方法。
创新教育先锋之作:郑泉水院士 15 年如一日深耕创新教育,《破界创生》凝聚其心血。从清华钱学森班到深圳零一学院,真实记录创新教育从萌芽到发展的历程,为你揭开创新教育的神秘面纱,呈现从0到1的突破之路,是教育工作者不容错过的前沿指南。
打破教育传统枷锁:传统教育限制重重,《破界创生》带你冲破桎梏!本书大胆挑战学科壁垒、考试束缚和思维定式,通过丰富实践案例,展示如何激发学生无限潜能。无论是教育理论者寻找灵感,还是政策制定者规划方向,都能从中获得宝贵启示。
点亮未来人才培养灯塔:在数智时代,人才培养迫在眉睫。本书提出的 “创生教育” 模式,以学生内生动力为核心,助力个性化成长。院士力荐,名校实践验证,为未来教育指明方向,是点燃创新人才培养希望的必备读物。
第一部分孕育新“物种”
第一章 “种子”与“土壤” 2
1 天才,还是废材? 3
2 6 次破格 4
3 “土壤”之于“种子” 6
4 启示和思考(1—5) 8
第二章 恩师黄克智与我14
5 不拘一格荐人才 15
6 堪为学术领路人 17
7 力排众议帮改革 18
8 启示和思考(6—7) 20
第三章 我的成长与南昌大学22
9 父母的身教和我独特的中小学经历 23
10 1977—1993 :“最好”的教育 27
11 老师们眼中的“天才” 30
12 启示和思考(8—10) 35
第二部分“温室”里发芽
第四章 清华钱班的初心、定位和理念40
13 初心:源于 2002 年和 2007 年的两次震惊 41
14 清华钱班的基本理念与冠名 46
15 钱班初创:“他山之石” 54
16 启示和思考(11—13) 59
第五章 “化蛹成蝶”:向创新思维转变62
17 “永久”不破的泡泡和创新思维的“化蛹成蝶” 63
18 破局:进阶研究体系的“闭环” 72
19 “动物园”理念 75
20 启示和思考(14—15) 84
第六章 精深学习和“大树生长”模式87
21 “单科主义”和“虹吸”导师 88
22 学习逻辑的颠覆:从“建楼”到“生长” 92
23 一万小时理论——再论精深学习 101
24 启示和思考(16—17) 104
第七章 顶尖创新人才培养的第一性原理106
25 “零”摩擦的世界与“根”技术 107
26 源头创新及人才成长的土壤 110
27 本科生“领导”博士生和 X3 聚变概念的萌芽 113
28 启示和思考(18—19) 118
第八章 钱学森之问的答案:创新生态122
29 朋辈学习和师生陪长生态 123
30 敢于挑战:钱班创新文化建立的几个故事 129
31 清华钱班和本硕实验班:人人个性化冒长 135
32 启示和思考(20—22) 139
第九章 清华钱班模式的底层逻辑和普适性142
33 底层逻辑和 1-2-3“秘诀” 143
34 博雅与精深:X—书院 149
35 钱班模式的通用性 156
36 启示和思考(23) 161
第三部分“大地”上成长
第十章 破解“钱学森之问”的最大挑战166
37 2017 年“钱班创新挑战营”的震惊和反思 167
38 选择:多维度评价还是教育资源? 173
39 实现多维度测评的路径思考 179
40 启示和思考(24—25) 182
第十一章 零一学院:构想、初探和发展战略185
41 世界顶尖大学 186
42 深圳零一学院:理想化 X3 聚变生态的试点 194
43 三年初探和“3 个 6 年”发展战略 197
44 启示和思考(26—27) 206
第十二章 痛快成长的第二通道208
45 内生动力的本源和成长节奏 209
46 第二通道:成长“天梯” 216
47 让人人享有创生教育 220
48 启示和思考(28—30) 223
附件 227
附件 1 郑泉水院士:二十年跨界创新的反思与建议 228
附件 2 接受自己的不完美 243
附件 3 拥抱变化的探路者 251
附件 4 人生的两点间 直线不是最短 260
附件 5 聚在水木一团火,散自钱班满天星 270
附件 6 从星星之火到燎原之势:拔尖创新人才培养的范式探索 285
启示和思考总录 297
后记 299
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