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[正版] 心理危机干预36计 徐中收 清华大学出版社 心理健康心理干预—青少年读物
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| 书名: | 心理危机干预36计 |
| 出版社: | 清华大学出版社 |
| 出版日期 | 2020 |
| ISBN号: | 9787302563365 |
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| 《心理危机干预36计》基于古代军事著作《三十六计》,阐述了36个青少年学生心理危机案例,每个案例自成一体,既有理论支撑,又有实操提炼,可为中小学教师的专业发展和社会大众心理健康水平的提高提供参考途径和方法。心理危机干预对于国家的稳定和发展、对于身心健康青少年的培养都具有重大意义。 《心理危机干预36计》为中小学心理教师、心理咨询师、家长和社区工作者化解心理危机提供了丰富的策略指导和方法创新。 |
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| 徐中收 浙江省心理学特级教师,浙派名师,浙江省名师工作室主持人 浙江师范大学硕导、特聘研究员,上海财经大学特约研究员 全国名师工作室联盟理事,全国中小学心理健康教育理事会副理事长,中国教育改革创新功勋人物 现任浙江省永康市人民政府特聘督学、浙江省永康市心理健康教育指导中心办公室主任、浙江省永康市教师进修学校干训处主任等职务 现已出版了5部心理健康教育专著,担任《人·自然·社会》《职高生心理健康》等21册省级教材的编委;多项成果荣获教育部、浙江省基础教育优秀科研成果一、二等奖,发表了40余篇论文 |
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| 《心理危机干预36计》作者徐中收老师从事危机干预实践及中小学心理健康教育工作二十多载,具有丰富的经验,积极宣传普及心理健康知识和技能之外,还投入大量的时间和精力为青少年学生的心理健康开展心理服务工作,做了数千个心理辅导个案,化解了青少年学生成长过程中所遇到的种种困惑、心理创伤和心理障碍,减少了由此发生的情绪障碍、自残与自杀等心理危机事件。 《心理危机干预36计》是徐老师多年的案例经验提炼总结出来的一部经典著作,对提升中小学心理教师、心理咨询师和社区工作者专业发展,以及帮助广大家长提高家庭教育的实效具有重大意义。 |
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| 目 录
第一计 瞒天过海 1 跳河危机,如何化解 2 第二计 围魏救赵 6 高考前夕,学霸心焦 7 第三计 借刀杀人 10 屡被欺凌,心神不宁 11 第四计 以逸待劳 14 身心疲惫,幡然醒悟 15 第五计 趁火打劫 18 沉溺韩剧,性侵噩梦 19 第六计 声东击西 23 屡次堕胎,不能自已 24 第七计 无中生有 28 满嘴道理,不堪忍受 29 第八计 暗度陈仓 34 忧心忡忡,不愿高考 35 第九计 隔岸观火 39 艾滋恐慌,如何疏导 40 第十计 笑里藏刀 47 不堪重负,意欲跳楼 48 第十一计 李代桃僵 53 有了弟弟,姐姐闹病 54 第十二计 顺手牵羊 57 性梦妈妈,我好下流 58 第十三计 打草惊蛇 62 沉溺网络,能否醒悟 63 第十四计 借尸还魂 66 突遇灾难,噩梦不断 67 第十五计 调虎离山 72 爸爸没死,好好活着 73 第十六计 欲擒故纵 76 性别偏差,如此奈何 77 第十七计 抛砖引玉 81 性爱幻想,连篇累牍 82 第十八计 擒贼擒王 87 流言四起,人心惶惶 88 第十九计 釜底抽薪 91 危机预防,防微杜渐 92 第二十计 浑水摸鱼 95 抑郁缠身,如何援手 96 第二十一计 金蝉脱壳 100 蓝鲸游戏,死亡危机 101 第二十二计 关门捉贼 105 路遇侵扰,心理受创 106 第二十三计 远交近攻 112 中考失利,如影相随 113 第二十四计 假道伐虢 118 性爱放纵,如何引导 119 第二十五计 偷梁换柱 124 生活艰辛,何苦反刍 125 第二十六计 指桑骂槐 129 子女犯错,责任在谁 130 第二十七计 假痴不癫 135 我欲跳楼,唤醒同学 136 第二十八计 上屋抽梯 141 新冠肺炎,疑心感染 142 第二十九计 树上开花 148 灾难创伤,如何疗愈 149 第三十计 反客为主 154 乖乖听话,如何作为 155 第三十一计 美人计 160 萎靡不振,也活下去 161 第三十二计 空城计 165 恋母情结,病发身体 166 第三十三计 反间计 170 病态共生,何以分离 171 第三十四计 苦肉计 175 恶性竞争,你死我活 176 第三十五计 连环计 181 青春逆反,喜忧参半 182 第三十六计 走为上策 188 精神分裂,果断转介 189 参考文献 192 后记 193 |
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| 前 言
1964年,心理危机干预鼻祖卡颇兰(G. Caplan)在对心理危机进行系统研究之后,首次提出了心理危机(psychological crisis)的概念。他认为,心理危机是当个体面临突发或重大生活事件(如亲人死亡、婚姻破裂或天灾人祸)时所出现的心理失衡状态。具体来说,就是当一个人面临困境时,他先前处理危机的方式和惯常的支持系统不足以应对眼前的处境,即他所面临的困难情境超过了他的承受能力,这时就会产生暂时的心理困扰,这种暂时的心理失衡状态就是心理危机。 2003年,美国心理学家Kristi Kanel对心理危机的实质和发展过程做了更为合理和清晰的解释,他提出无论是从哪个角度去定义心理危机,其实质都包括3个基本部分:①危机事件的发生;②对危机事件的感知导致当事人的主观痛苦;③惯常的应付方式失败,导致当事人的心理、情感和行为等方面的功能失衡。这种定义比较全面而准确地概括了心理危机的过程与实质,因而得到许多学者和临床工作者的认同。
编 者
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