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  • 基于建构主义的大学英语混合式教学研究
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    • 作者: 张芳芳著
    • 出版社: 九州出版社
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    • 作者: 张芳芳著
    • 出版社:九州出版社
    • 开本:32开
    • ISBN:9787522509402
    • 版权提供:九州出版社
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    大学英语教育要想拨开迷雾,冲出重围,培养国家和社会所亟需之人才,需要教师摒弃陈旧的思想,站在新的高度,以更大的格局去推动课程创新。

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    基本信息
    商品名称: 基于建构主义的大学英语混合式教学研究 开本: 32开
    作者: 张芳芳 定价: 59.00
    ISBN号: 9787522509402 出版时间: 2022-05-01
    出版社: 九州出版社 印刷时间: 2022-05-01
    版次: 1 印次: 1

    目录
    第一章建构主义理论综述
    第一节建构主义研究的起源与发展/ 001
    第二节建构主义知识观和教学观/ 005
    第三节建构主义学习观/ 007
    第四节建构主义教学方法/ 011

    第二章建构主义视角下的外语学习
    第一节促成语言建构生成/ 016
    第二节激发第二语言学习动机/ 019
    第三节创设语言学习环境/ 024

    第三章英语教育现状和学科发展
    第一节国内英语教育现状/ 031
    第二节大学英语教育困境/ 039
    第三节大学英语课程的工具性/ 048
    第四节大学英语课程的人文性/ 051
    第五节大学英语课程工具性和人文性的统一/ 053

    第四章翻转课堂理念概述
    第一节翻转课堂的定义及发展/ 056
    第二节翻转课堂教学模式的特点/ 059
    第三节翻转课堂指导大学英语教学的可行性/ 065

    第五章微课应用于大学英语听说课程
    第一节微课的特点与制作/ 080
    第二节听说教学的课程特点/ 082
    第三节将微课应用于教学的准备/ 086
    第四节微课应用于听说教学的优势/ 089
    第五节微课应用于大学英语听说教学的路径/ 093

    第六章慕课应用于大学英语课程
    第一节慕课的特点和发展进程/ 102
    第二节慕课的发展路径/ 107
    第三节慕课应用于大学英语教学的优势/ 113
    第四节慕课应用于大学英语教学的路径/ 117

    第七章任务驱动型教学方法
    第一节任务驱动型教学的本质/ 126
    第二节问题情境创设和确定/ 128
    第三节自主学习与协作会话/ 131
    第四节教师的支架式指导/ 136
    第五节任务式教学和学习的效果评价/ 138

    第八章混合式教学的实践探索
    第一节线上线下教学衔接/ 141
    第二节实施分级教学/ 146
    第三节创建协同活动/ 155
    第四节完善评价体系/ 159

    第九章建构主义应用于混合式教学的启示及反思
    第一节建构主义应用于混合式教学的启示/ 166
    第二节过犹不及的两种做法/ 172
    第三节建构主义应用于混合式教学的反思/ 176

    参考文献/ 183

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    在新媒体技术迅猛发展的时代背景下,建构主义要求的学习环境得到了技术层面的硬核支持,慕课、微课、云班课等现代化教学手段广泛应用于大学英语课程建设,线上教学模式得以多面展开,成为实体课堂教学的有效补充。线上线下教学方式的结合打造了过去未有的混合式教学模式,使课堂得以翻转,从“授人以鱼”到真正的“授人以渔”。

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    张芳芳,女,河南理工大学外国语学院教师,河南省教学标兵,校级示范教师,主讲省级线上课程“大学英语听说译”,和省级线下课程“大学英语”。主要研究方向为翻译学、教学教改、跨文化传播。曾获河南省教育系统教学技能竞赛一等奖、第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛大学英语组全国总决赛三等奖、全国微课大赛河南省二等奖,主持河南省社科联项目“基于微课的大学英语视听说课程‘翻转课堂’模式研究”并获一等奖。

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