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*.观课议课与课程建设(提供有效的观课议课工具,建构有效的教学实践模式,成就理想的课程课堂建设)
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《观课议课与课程建设》入选 2012年“中小学图书馆(室)书目”!
《观课议课与课程建设》系作者陈大伟多年的研究成果,以有效观课、议课为切入点,探究课堂的秘密,系统梳理有效教学的具体模式,并进而阐发课堂与课程建设的关系。
| 商品名称: | *.观课议课与课程建设(提供有效的观课议课工具,建构有效的教学实践模式,成就理想的课程课堂建设) | 开本: | 16开 |
| 作者: | 陈大伟 著 | 定价: | 29.80 |
| ISBN号: | 9787561790182 | 出版时间: | 2011-11-01 |
| 出版社: | 华东师范大学出版社 | 印刷时间: | 2011-11-01 |
| 版次: | 1 | 印次: | 1 |
改善生活的实践观
一、教学改革需要改善教师生活的视角和思路
先从这样一个故事谈起:
有一位校长在一次培训活动中,接受了“教师要尽可能地接近学生,缩短与学生的空间距离,因此,可以把教室里的讲桌放置在学生当中”的建议。回到学校后,校长组织全校教师开会,交流了自己的心得和体会,并且征求意见:“我们学校里讲桌的位置能不能变一变?大家能不能把讲桌放在学生当中?”教师们欣然答应,觉得没有什么困难。
第二天,校长巡视,发现所有讲桌都在教室前面,位置没有改变。于是,校长走进其中一间教室,将讲桌搬到学生当中;过了一会儿,他又来到这间教室,发现讲桌回到了原来的位置;后来校长再一次走进教室,发现讲桌又到了学生当中;快要下课时,校长巡视,发现讲桌再次回到了教室前面。
课后,校长叫住了上课的老师:“昨天,你*个赞成将讲桌放在学生当中,你怎么……”老师一脸的尴尬:“不是我不听,在你搬动讲桌之前,我自己就搬动过,但我发现将讲桌放在学生当中,我找不到当老师的感觉了。”
《观课议课与课程建设》系作者陈大伟多年的实践和研究成果,由“观课议课的实践与文化”和“课程建设的问题与解答”两部分组成,作者致力于提供有效观课议课工具,建构有效教学实践模式,改变课程和教学现状,追求理想课堂建设。《观课议课与课程建设》适合做教师专业发展的培训教材,亦是有效提升教师专业素养的个人读物。
陈大伟现为成都大学师范学院副教授,主要研究教师专业成长、课程实践和教学改革,他所提出的“观课议课”产生了广泛而积极的影响,被《人民教育》列为“创刊60年报道过的*有影响力的事件”之一。有《教育科研与教师专业成长》等个人专著。
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